中新網3月28日電 據教育部網站28日消息，為(wei) 進一步推動青少年學生閱讀深入開展，促進全麵提升育人水平，教育部等八部門決(jue) 定開展全國青少年學生讀書(shu) 行動，並印發《全國青少年學生讀書(shu) 行動實施方案》(以下簡稱《方案》)。《方案》強調，豐(feng) 富讀書(shu) 活動。學校要組建學生讀書(shu) 社團或興(xing) 趣小組，帶動學生互助互促開展閱讀。

　　《方案》提出，通過3到5年的努力，使青少年學生讀書(shu) 行動廣泛深入開展，促進中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化、革命文化和社會(hui) 主義(yi) 先進文化教育得到切實加強，科普教育深入實施；覆蓋各學段的閱讀服務體(ti) 係基本完善，“書(shu) 香校園”建設水平顯著提高，青少年學生閱讀激勵機製建立健全，校內(nei) 外閱讀氛圍更加濃厚；廣大青少年學生閱讀量明顯增長，閱讀興(xing) 趣、閱讀能力持續提升，為(wei) 養(yang) 成終身閱讀習(xi) 慣打好根基。

　　《方案》指出，完善閱讀指導目錄。結合中小學課程標準要求，發布中小學生閱讀推薦書(shu) 目，並建立定期更新補充機製。教育部每兩(liang) 年發布一次中小學圖書(shu) 館館配推薦書(shu) 目，作為(wei) 中小學校圖書(shu) 配備的主要參考依據。有條件的地方和學校，可結合地域曆史文化特點，按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等有關(guan) 規定，豐(feng) 富學生閱讀書(shu) 目，做好內(nei) 容審核把關(guan) ，確保青少年學生讀物質量。

　　加強數字資源建設。充分發揮數字化支撐作用，開設國家智慧教育讀書(shu) 平台，提供優(you) 質數字閱讀資源，豐(feng) 富閱讀形式。有效利用“學習(xi) 強國”、中國語言文字數字博物館及各地各校數字平台，加強適宜、優(you) 質、多樣、健康的閱讀資源建設，服務學生處處可讀、時時能讀。

　　《方案》還指出，豐(feng) 富讀書(shu) 活動。各地各校要因地因校製宜，充分利用重要傳(chuan) 統節日和節氣、重大節慶和紀念日、國家重大活動和重要事件，有針對性地組織豐(feng) 富多彩、主題鮮明的讀書(shu) 月、讀書(shu) 周、讀書(shu) 節活動，著力打造富有吸引力、影響力的青少年學生讀書(shu) 品牌項目。學校要組建學生讀書(shu) 社團或興(xing) 趣小組，帶動學生互助互促開展閱讀。

　　統籌讀書(shu) 對象。針對職業(ye) 院校學生、普通高校學生和農(nong) 村學生的實際，有針對性地實施專(zhuan) 項讀書(shu) 行動。麵向職業(ye) 院校學生，實施“未來工匠”讀書(shu) 行動，引導學生學習(xi) 工匠精神，鑽研先進技術，提高技能水平；麵向普通高校學生，實施“書(shu) 香激揚青春”讀書(shu) 行動，引導大學生樹立家國情懷，提高創新能力，增強報國本領；麵向農(nong) 村中小學生，實施“我的書(shu) 屋·我的夢”讀書(shu) 行動，協調社會(hui) 力量向160個(ge) 鄉(xiang) 村振興(xing) 重點幫扶縣中小學校捐贈圖書(shu) ，用好農(nong) 家書(shu) 屋閱讀空間和藏書(shu) 資源，促進農(nong) 村中小學生閱讀。

　　《方案》強調，優(you) 化學校讀書(shu) 環境。各地各校要圍繞提高“書(shu) 香校園”建設水平，積極創設適宜讀書(shu) 的校園環境。按照學校圖書(shu) 館、閱覽室有關(guan) 工作規程，豐(feng) 富圖書(shu) 配備，改善閱讀條件，保障學生閱讀需要。中小學校要充分利用教室、走廊、校園等空間，設置讀書(shu) 角、放置圖書(shu) 架、開設書(shu) 報亭，方便學生即時閱讀、處處可讀。要用好宣傳(chuan) 欄、文化牆、校園廣播等，營造良好讀書(shu) 氛圍，加強校園讀書(shu) 文化建設。

　　融入學校教育教學。各級各類學校要將青少年學生讀書(shu) 行動與(yu) 教育教學有機結合，鼓勵學校開設閱讀課。結合各學科課程教學和跨學科主題教學活動，有針對性地指導學生閱讀相關(guan) 課內(nei) 外讀物，重視“整本書(shu) ”閱讀、沉浸式閱讀。義(yi) 務教育學校要將讀書(shu) 行動納入“雙減”工作，嚴(yan) 格控製書(shu) 麵作業(ye) 總量，為(wei) 學生閱讀創造空間，並在學校課後服務中開設閱讀活動項目。讀書(shu) 行動對學生不設硬性指標，不以考試、“打卡接龍”等方式檢驗讀書(shu) 數量和效果，不增加學生、教師及家長負擔。