暑期是大學生實習(xi) 高峰期，作為(wei) 正式入職前的“熱身”，實習(xi) 既能增長見識，還能為(wei) 畢業(ye) 後的求職麵試增加底氣。但最近卻有部分學生走上花錢購買(mai) 實習(xi) 證明的歧途。

　　虛假實習(xi) 證明的出現，主要有以下幾個(ge) 原因。一是很多高校對實習(xi) 時間和時長有明確要求，但部分學生對實習(xi) 積極性不高，不願意占用考研準備時間等，與(yu) 校方規定產(chan) 生衝(chong) 突。二是某些實習(xi) 崗位的含金量並不高，所謂職場實習(xi) ，其實就是打雜，學生覺得浪費時間。三是當下實習(xi) 崗位魚龍混雜，還可能存在“先交錢、後上崗”等詐騙風險。四是部分學生存在不勞而獲的心理，希望毫不費力就能完成暑期實習(xi) 任務，企圖蒙混過關(guan) 。

　　實習(xi) 是銜接大學課堂和社會(hui) 職場的重要一環，但要讓實習(xi) 真正發揮作用，還需改進和完善實習(xi) 條件，而不是流於(yu) 形式，簡單強硬要求學生開具一張實習(xi) 證明。

　　首先，學校應向學生提供更加靈活多元的實習(xi) 選項。對於(yu) 不喜歡或不適合與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 工作的學生，應該允許他們(men) 嚐試本專(zhuan) 業(ye) 之外的實習(xi) 。對暫無求職意向、想繼續讀書(shu) 深造的學生，可嚐試允許他們(men) 用科研代替實習(xi) 。此外，高校也要加強學生就業(ye) 指導工作，做好校企配合，為(wei) 學生推薦多元實習(xi) 崗位。

　　其次，各級各類企事業(ye) 單位也應積極接納學生實習(xi) ，在提供實習(xi) 崗位的同時也為(wei) 自己建立人才蓄水池。給實習(xi) 生安排帶教導師、根據個(ge) 人能力合理安排工作任務等，增強實習(xi) 生獲得感，提高實習(xi) 含金量。教育部門也要加強指導和監督，積極為(wei) 高校和企業(ye) 牽線搭橋，遴選產(chan) 業(ye) 龍頭企業(ye) 為(wei) 在校大學生提供實習(xi) 技能培訓；還可以開展政務實習(xi) 活動，開放政府機關(guan) 和事業(ye) 單位接納部分大學生進行實習(xi) 。

　　最後，大學生也應認識到，購買(mai) 實習(xi) 證明不僅(jin) 事關(guan) 誠信道德，一經發現也會(hui) 影響自身的未來升學或就業(ye) 。

　　當學校能製定靈活的實習(xi) 考核製度、社會(hui) 能提供合適且具有含金量的崗位、學生能真正認識實習(xi) 的價(jia) 值，而不是流於(yu) 表麵、疲於(yu) 應付，虛假實習(xi) 證明便失去了存在的土壤。