作者：馬明衝(chong) (山東(dong) 大學馬克思主義(yi) 學院副院長、山東(dong) 省習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想研究中心特約研究員)

　　近日，北京市高校教學名師獎和青年教學名師獎公布，北京大學陳向群等78名教師被授予第十九屆北京市高等學校教學名師獎、清華大學彭建敏等64名教師被授予第七屆北京市高等學校青年教學名師獎。此舉(ju) 旨在鼓勵各高校進一步加強師資隊伍建設、積極發揮教學名師的示範引領作用。

　　教育興(xing) 則國家興(xing) ，教育強則國家強。新中國成立以來，我國高等教育走過了從(cong) 小到大、從(cong) 弱到強的極不平凡曆程，辦學規模、培養(yang) 質量、服務能力實現曆史性躍升。特別是黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央高度重視高等教育發展和對高校優(you) 秀教師的培育，我國高等教育與(yu) 祖國共進、與(yu) 時代同行，創造了舉(ju) 世矚目的發展成就。9月9日，全國優(you) 秀教師代表座談會(hui) 在京召開，習(xi) 近平總書(shu) 記致信與(yu) 會(hui) 教師代表，在信中強調：“新征程上，希望你們(men) 和全國廣大教師以教育家為(wei) 榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才的初心使命，樹立‘躬耕教壇、強國有我’的誌向和抱負，自信自強、踔厲奮發，為(wei) 強國建設、民族複興(xing) 偉(wei) 業(ye) 作出新的更大貢獻。”

　　黨(dang) 的十八大以來，我國不斷探索適應中國國情、具有中國特色的高等教育內(nei) 涵式發展模式。以“雙一流”建設為(wei) 引領，高等教育學科專(zhuan) 業(ye) 體(ti) 係建設與(yu) 課程結構進一步調整優(you) 化，實現了由以規模擴張和空間拓展為(wei) 特征的外延式發展向聚焦高質量和優(you) 化結構為(wei) 核心的內(nei) 涵式發展轉變，高等教育實現跨越式發展，整體(ti) 水平進入世界第一方陣。

　　大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。“大先生”是一流大學的靈魂。高校教師不僅(jin) 要做學生學習(xi) 知識的引路人，更要做學生錘煉品格、創新思維、奉獻祖國的引路人，成為(wei) 塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。近年來，我國積極深化人才發展體(ti) 製機製改革，從(cong) 培養(yang) 、使用、評價(jia) 、服務、支持、激勵等方麵改革創新，凝聚培養(yang) 造就“大先生”的合力，構建有利於(yu) “大先生”成長發展的平台，為(wei) 促進“大先生”不斷湧現營造良好環境。

　　當前，黨(dang) 和國家事業(ye) 發展對優(you) 秀人才的需要比以往任何時候都更為(wei) 迫切，這對高等教育事業(ye) 提出了新的更高要求。高校青年教師生逢其時，施展才幹的舞台無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。高校青年教師，學識素養(yang) 高、視野開闊且思想活躍，是大學教師群體(ti) 的“生力軍(jun) ”，被寄予承載高等教育乃至國家、民族未來的厚望。一段時間以來，黨(dang) 和國家高度重視激發高校青年教師的活力，為(wei) 我國高等教育的發展蓄積力量。2020年教育部等六部門印發《關(guan) 於(yu) 加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》，針對強化青年教師培養(yang) 支持，解決(jue) 青年教師後顧之憂，重視青年教師身心健康，關(guan) 心關(guan) 愛青年教師等提出了有力舉(ju) 措，為(wei) 青年教師成長和發展保駕護航。新時代新征程，在實現教育強國建設和民族複興(xing) 夢的奮鬥之路上，建教育強國之師，需要代代高校青年教師立“大先生”之誌，勇於(yu) 超越自我，弘揚教育家精神，做傳(chuan) 播知識、傳(chuan) 播思想、傳(chuan) 播真理的奮鬥者，做塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的領航者。

　　《光明日報》(2023年09月12日 02版)