據“新黃河”客戶端消息，近日，江蘇如皋一家長發布視頻稱，自己收到學校通知，周一到周四晚，學生一律不帶書(shu) 包回家。另一位當地家長表示，自己也在微信群收到了相關(guan) 通知，其中提到：“應上級部門要求，學校將嚴(yan) 格執行《如皋市切實減輕學生過重課外負擔實施策略》中的相關(guan) 要求，如孩子們(men) 放學不帶書(shu) 包回家等。故今後不再發布作業(ye) 打卡。”

　　在很多人的印象中，學生背書(shu) 包應該是很正常的事情，豈有放學不允許帶書(shu) 包回家的“怪事”？此事引發輿情後，如皋市教育局工作人員表示，“並不是不允許帶書(shu) 包回家，而是為(wei) 了控製學生的作業(ye) 量”。當地對於(yu) 個(ge) 別學校不允許帶書(shu) 包這種形式上的禁止，將予以糾正。看來，這隻是個(ge) 別學校理解上級教育行政部門的政策時，產(chan) 生了偏差。

　　此前，江蘇省教育廳曾印發《江蘇省義(yi) 務教育學生作業(ye) 管理規範》，要求“小學一二年級學生，鞏固練習(xi) 全部在校內(nei) 完成，三至六年級學生在校內(nei) 基本完成書(shu) 麵作業(ye) ，初中學生在校內(nei) 完成大部分書(shu) 麵作業(ye) ，鼓勵探索推行作業(ye) 免寫(xie) 和無作業(ye) 日製度”。類似的要求，其他地區也基本上大同小異。倘若真的能落實要求，小學一二年級的學生把書(shu) 包背回家，似乎就沒啥必要了。正因如此，之前有不少地方為(wei) 了彰顯推進“雙減”的決(jue) 心和成效，紛紛倡導“一二年級學生不背書(shu) 包回家”。其本意是要求學生在學校內(nei) 認真完成學科書(shu) 麵作業(ye) ，放學後可以從(cong) 事手工、體(ti) 育、美術、社會(hui) 實踐等各種活動。

　　但是，在現實中，有些學校卻將規定片麵理解為(wei) “學生一律不準背書(shu) 包回家”，這種“一刀切”式的做法，實際上是一種形式主義(yi) ，它還讓一些家長增添了新的焦慮。孩子把必要的書(shu) 本背回家，家長可以了解孩子在校學習(xi) 情況，有針對性地進行適當輔導，讓孩子跟上老師的上課進度。若什麽(me) 都不準帶回家，不少家長隻好再準備一套書(shu) 本和習(xi) 題放在家裏。學習(xi) 本來就是家校共同教育，不背書(shu) 包，難道就能掩蓋個(ge) 體(ti) 差異了嗎？麵對家長的抱怨，有的學校想出了各種“通融”的辦法。比如，用“布袋子”來裝個(ge) 別作業(ye) 本，限量發放“書(shu) 包卡”，給書(shu) 包開“出門條”，等等。

　　值得一提的是，對於(yu) 禁止學生帶書(shu) 包回家，也有一些家長留言表示支持，甚至拍手叫好稱讚其為(wei) “良心學校”。這是因為(wei) 他們(men) 的孩子所在的學校布置了大量的家庭作業(ye) ，讓孩子不堪重負。倘若情況屬實，那就意味著“雙減”徒有形式，有必要深入追查。

　　貫徹落實“雙減”政策，不能隻停留在表麵上，學校更應在如何提升課堂教學和課後延時服務質量上下足功夫。倘若孩子在學校就能把作業(ye) 做好，並且教師能及時予以檢查，自然就可以輕輕鬆鬆回家，家長也可以根據孩子的情況，開發其各種興(xing) 趣愛好，這才是推進“雙減”工作的理想狀態。

　　胡欣紅 來源：中國青年報