隨著就業(ye) 環境的變化和就業(ye) 結構的調整，大學生在職業(ye) 選擇上比以往更加務實，更看重未來職業(ye) 發展、個(ge) 人能力提升和個(ge) 人價(jia) 值的實現。

　　“‘有麵兒(er) ’不能當飯吃，工作中被認可、有實際的收獲才能帶來真正的獲得感，也更能提升我對企業(ye) 的認同感。”武漢某高校應屆碩士畢業(ye) 生劉佰佲覺得，身邊很多同學在擇業(ye) 時會(hui) 更多從(cong) 個(ge) 人成長和實際需求出發考慮問題，求職更加理性了。

　　“求職要抓住自己最看重的東(dong) 西，懂得取舍”

　　侯佳今年讀大四，學的經濟學專(zhuan) 業(ye) ，現在在一家知名投行實習(xi) 。在她看來，求職看“裏子”還是“麵子”是值得大學生好好思考的一件要緊事。而且在麵對實習(xi) 工作和正式就業(ye) 時，她對於(yu) “裏子”“麵子”也有著完全不同的選擇標準。

　　“實習(xi) 是為(wei) 了更好地就業(ye) 。有一份漂亮的履曆能在應聘過程中加分不少。所以找實習(xi) 工作時我十分看重公司的門麵以及職位在行業(ye) 中的地位，不在乎實習(xi) 工資少、工作壓力大。但在找正式工作時，我則希望工作強度適中、薪資待遇好一些，不會(hui) 過度去要求‘麵子’。”

　　保持身心愉悅健康、生活水平有保障是侯佳求職時最看重的“裏子”，“‘身體(ti) 是革命的本錢’，沒有什麽(me) 比健康更重要。”她告訴記者，自己心中的理想工作是金融類央企的投資崗，“企業(ye) 性質決(jue) 定了工作能相對穩定，不容易出現一個(ge) 部門被裁撤的情況。而投資崗和我專(zhuan) 業(ye) 對口，收入也相對高一些”。

　　碩士研究生周晴同時兼任本科生輔導員的工作。她明顯感到大家求職更加從(cong) 個(ge) 人的實際需求出發，對以往大眾(zhong) 眼中的“體(ti) 麵”看得不那麽(me) 重了。“不管是學生自身還是家人朋友，對畢業(ye) 後能找一份什麽(me) 樣的工作都會(hui) 有許多期待，但應該明白，沒有十全十美才是常態。所以我常提醒學生，求職要抓住自己最看重的東(dong) 西，懂得取舍。在此之外，能有‘麵子’是錦上添花。”

　　日前，中國青年報社社會(hui) 調查中心聯合問卷網(wenjuan.com)，對1334名應屆求職大學生進行的一項調查顯示，相比以前很多人求職時看重“有麵子”，甚至“麵子至上”，八成(80.5%)受訪應屆畢業(ye) 生明確表示，如今“有麵子”隻是錦上添花。

　　“建議在大二就開展就業(ye) 指導工作，而不是臨(lin) 近畢業(ye) ”

　　提高就業(ye) 滿意度，大家希望學校能在哪些方麵更有作為(wei) ？采訪過程中，不止一名大學生提到，希望學校能夠幫助大家做好對職業(ye) 的了解。

　　“打通職業(ye) 想象與(yu) 現實之間壁壘的關(guan) 鍵，就是做好市場調研。但大學生的人脈資源和認知都有限，難以達到理想效果，而學校在這其中發揮著極其重要的作用。”促進畢業(ye) 生高質量就業(ye) ，劉佰佲認為(wei) ，應重視發揮校友的“傳(chuan) 幫帶”作用。

　　他希望院係能邀請直係學長學姐，回校談談專(zhuan) 業(ye) 對口的行業(ye) 和職業(ye) 最新發展動向，以及崗位可能麵臨(lin) 的應聘問題、求職技巧，幫助在校大學生消除各種不切實際的想法，更加接用人市場的“地氣”。

　　調查顯示，68.4%的受訪應屆生希望學校能結合市場人才需求和新興(xing) 職位或行業(ye) ，開展就業(ye) 指導。

　　中國政法大學人力資源開發與(yu) 管理研究中心主任、商學院教授王霆認為(wei) ，應從(cong) 高中階段就開展職業(ye) 教育指導工作。“高考後專(zhuan) 業(ye) 方向的選擇對年輕人未來職業(ye) 選擇和發展影響深遠，應當在這之前就讓學生對職業(ye) 有所認知。大學院校也要盡早為(wei) 學生開設相關(guan) 的職業(ye) 指導課程，幫助大學生更早了解自身職業(ye) 特質、職業(ye) 興(xing) 趣。我建議在大二就開展就業(ye) 指導工作，而不是臨(lin) 近畢業(ye) 。”

　　他還指出，高校要建立完善的就業(ye) 服務體(ti) 係，為(wei) 學生提供更全麵的就業(ye) 谘詢、招聘資源、簡曆製作、培訓指導等服務。讓學生能夠便捷地獲得相關(guan) 行業(ye) 領域的最新資訊，如企業(ye) 招聘信息、職位需求、行業(ye) 分析報告等，為(wei) 就業(ye) 提供信息和數據支持。同時，還要做好學生就業(ye) 心理輔導工作。“當前就業(ye) 壓力較大，一些學生麵對競爭(zheng) 激烈的就業(ye) 市場可能出現就業(ye) 焦慮，高校要及時發現及時引導，增強大學生就業(ye) 韌性，提高就業(ye) 質量。”

　　“此外，高校應積極開展雙創教育。”王霆認為(wei) ，在校期間要通過大學生創新創業(ye) 課題申請、與(yu) 企業(ye) 互動開展創新創業(ye) 比賽等，來培養(yang) 大學生的創新精神和創業(ye) 能力，幫助他們(men) 了解職業(ye) 發展所需要的職業(ye) 能力和素質。同時，提供一個(ge) 良好的創業(ye) 氛圍，鼓勵大學生自主創業(ye) 。“通過創業(ye) 帶動就業(ye) 也是實現大學生個(ge) 人職業(ye) 價(jia) 值的一個(ge) 很好的方式。”

　　調查中，60.9%的受訪應屆生認為(wei) 應當重視因材施教，幫助學生找到職業(ye) 定位，54.4%的受訪應屆生建議分階段持續開展針對性就業(ye) 指導，解惑答疑，48.4%的受訪應屆生希望開展就業(ye) 意向調查，摸底學生求職需求，47.8%的受訪應屆生建議開源規整企業(ye) 招聘資源，向學生個(ge) 性化推送。

　　本次調查的應屆畢業(ye) 生中，14.3%是專(zhuan) 科，75.4%是本科，9.5%是碩士研究生。其中，男生占43.8%，女生占56.2%；家鄉(xiang) 在一線城市的占32.8%，二線城市的占38.2%，三四線城市的占21.1%，城鎮或縣城的占5.6%，鄉(xiang) 村的占2.3%。

　　(應受訪者要求，文中周晴、侯佳為(wei) 化名)

　　中青報·中青網記者 杜園春 實習(xi) 生 黃子涵 來源：中國青年報