光明日報記者 周世祥

　　“直播帶貨”大家都不陌生，但“直播帶人”你聽說過嗎？3月30日，上海海洋大學黨(dang) 委書(shu) 記王宏舟帶領20名畢業(ye) 生亮相直播間，請畢業(ye) 生們(men) 介紹自己的就業(ye) 意向。直播間裏的用人單位也誠意滿滿，紛紛拋出“橄欖枝”。“原定5家企業(ye) 參加在線集體(ti) 麵試，沒想到直播中，有的HR直接給學生發了意向簽約信息。”王宏舟說。

　　2022屆高校畢業(ye) 生規模預計達1076萬(wan) 人，就業(ye) 形勢嚴(yan) 峻複雜。近日，教育部印發《關(guan) 於(yu) 開展全國高校書(shu) 記校長訪企拓崗促就業(ye) 專(zhuan) 項行動的通知》（以下簡稱《通知》），高校書(shu) 記、校長的日程表上隨之多了一項任務——訪企拓崗促就業(ye) 。

　　一“訪”一“拓”，靠的是走出校門、走到企業(ye) 的誠意、腳力；敞開校門，顯示出向社會(hui) 開放辦學的胸懷、眼界。那麽(me) ，書(shu) 記、校長該如何“訪企”，選擇哪些單位“拓崗”？書(shu) 記、校長“走下去”是否可以起到為(wei) 畢業(ye) 生挖掘更多崗位資源的作用，讓畢業(ye) 生選崗、用人單位選人更加精準匹配？又將如何給今後人才培養(yang) 與(yu) 促就業(ye) 工作開辟新空間？

　　1.主動對接，精準發掘崗位資源和目標企業(ye)

　　“振通將竭誠為(wei) 西南科技大學學子搭建實習(xi) 、實踐和就業(ye) 平台，同時希望在新的五年合作期間，雙方能進一步加強研發創新，完成智能檢測、智能監測以及大數據安全運用等方麵的任務目標，實現人才培養(yang) 與(yu) 科技創新、產(chan) 業(ye) 發展的深度對接。”

　　這一天，四川振通檢測股份有限公司董事長杜義(yi) 祥迎來了“老朋友”——西南科技大學副校長陳麟帶隊走進公司調研。據悉，作為(wei) 聯合辦學的董事單位，四川振通與(yu) 西南科技大學共建“工程材料與(yu) 結構衝(chong) 擊振動四川省重點實驗室”，建成“碩士專(zhuan) 業(ye) 學位研究生實踐基地”，設立“振通基金”，充分利用高校的人才優(you) 勢和企業(ye) 的技術優(you) 勢，優(you) 化資源配置，實現校企共贏、協同創新。而此次副校長親(qin) 自到企業(ye) ，正是四川省教育廳“書(shu) 記校長聯係百家企業(ye) ”活動的一部分。

　　四川省教育廳高校學生工作處副處長李浩向記者介紹，從(cong) 今年2月開始，四川廣泛開展“書(shu) 記校長聯係百家企業(ye) ”活動，要求各高校結合自身辦學特點，聚焦省工業(ye) “5+1”、農(nong) 業(ye) “10+3”、服務業(ye) “4+6”現代產(chan) 業(ye) 體(ti) 係，主動對接省內(nei) 有關(guan) 行業(ye) 企業(ye) ，由書(shu) 記校長帶隊深入企業(ye) 宣傳(chuan) 介紹學校基本情況、優(you) 勢學科、人才培養(yang) 等情況，推動畢業(ye) 生就業(ye) 簽約、實習(xi) 實訓基地建設等。活動要求每所民辦高職院校、“十三五”以來新設置高校、2021年高校畢業(ye) 生畢業(ye) 去向落實率低於(yu) 全省平均水平高校的書(shu) 記校長聯係企業(ye) 不少於(yu) 100家。

　　書(shu) 記、校長“走下去”更能發揮“指揮棒”作用，帶動全校促就業(ye) 力量“動起來”。河南工業(ye) 大學相關(guan) 負責人這樣向記者介紹該校“訪企拓崗”的部署：學校領導積極參加省級“書(shu) 記校長訪企日”活動，走訪河南省重大項目、重點企業(ye) ，深化校企合作，積極開拓就業(ye) 渠道和就業(ye) 崗位；學校黨(dang) 委書(shu) 記、校長和校級領導班子成員主動開展校級訪企活動，強化與(yu) 國家部委、省市各級政府、行業(ye) 龍頭企業(ye) 和相關(guan) 院所的深度合作；各學院要圍繞學院學科特色與(yu) 優(you) 勢，主動邀請分管校領導，動員專(zhuan) 任教師、輔導員等共同參與(yu) 訪企業(ye) 活動，廣泛開拓就業(ye) 渠道和就業(ye) 崗位，深入開展社會(hui) 需求調查和畢業(ye) 生就業(ye) 狀況跟蹤調查。

　　“這次直播鍛煉了我的勇氣和臨(lin) 場應變能力，讓我變得更自信了。”在直播帶崗中，上海海洋大學海洋文化與(yu) 法律學院畢業(ye) 生江靖獲得了3份求職綠色通道邀請。書(shu) 記、校長帶崗的“成效”在各地初步顯現——湖北醫藥學院校領導一行來到丹江口市第一醫院，麻醉、護理專(zhuan) 業(ye) 多名畢業(ye) 生當場達成就業(ye) 意向，簽訂就業(ye) 協議書(shu) ；貴陽信息科技學院校領導來到貴安綜保區多家企業(ye) ，為(wei) 畢業(ye) 生“收獲”了首批優(you) 質就業(ye) 崗位百餘(yu) 個(ge) ，涉及土木工程、電子商務、市場營銷、工商管理、英語、通信工程、電子信息工程等多個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 。

　　“書(shu) 記、校長‘走下去’，深入一線用人單位，一是可以更加深入地了解人力資源市場對畢業(ye) 生素質和能力的需求狀況，改進和優(you) 化人才培養(yang) 機製；二是可以增加用人單位對學校的了解和信任，強化接受該校畢業(ye) 生的意願。”北京師範大學教授、博士生導師，戰略人才研究中心創始主任王建民分析，人力資源市場需求的大小取決(jue) 於(yu) 企業(ye) （用人單位）生產(chan) 經營活動的類型、強度和規模。“雖然從(cong) 崗位資源總量來看，這一舉(ju) 措對可供畢業(ye) 生選擇的崗位從(cong) 無到有、從(cong) 少到多作用有限，但‘走下去’深入一線有助於(yu) 獲取信息，溝通協調，發現更多與(yu) 本校畢業(ye) 生對口的崗位資源和優(you) 質企業(ye) （單位）。”

　　2.適應變化，深度推動“育人”“用才”協同共贏

　　高校書(shu) 記、校長“走下去”做什麽(me) ？“一要深入一線用人單位，了解人力資源市場需求，二要有力度、講效果地推薦自己的畢業(ye) 生，接受用人單位的選擇。”王建民分析，“走下去”所選擇的企業(ye) 、用人單位，最好和本校專(zhuan) 業(ye) 對口，或者感覺本校畢業(ye) 生能夠勝任其工作崗位。

　　“學校食品營養(yang) 與(yu) 人類健康領域相關(guan) 學科特色鮮明，食品類學科優(you) 勢明顯，火鳳凰農(nong) 商互聯科技（湖北）有限公司是從(cong) 事農(nong) 業(ye) 大數據、數字農(nong) 業(ye) 和農(nong) 商互聯服務的高科技公司，公司的發展理念與(yu) 學校學科特色優(you) 勢和助推‘人工智能大數據+大食品大營養(yang) 大健康’的特色發展戰略高度契合。”武漢輕工大學校長董仕節表示，此次訪企拓崗“牽手”“火鳳凰”正是瞄準雙方的“接合點”，今後將以聯合籌建“數字農(nong) 業(ye) 產(chan) 業(ye) 研究院”等為(wei) 新的起點，探索“產(chan) 學研”融通創新的有效模式和機製，為(wei) 畢業(ye) 生順利就業(ye) 提供更大助力。

　　記者注意到，《通知》提出，要堅持以社會(hui) 需求為(wei) 導向，深度了解用人單位對畢業(ye) 生的知識、能力、素質要求，認真分析所在行業(ye) 的發展趨勢和人才需求形勢，共同查找學校學科專(zhuan) 業(ye) 設置、人才培養(yang) 、就業(ye) 服務等方麵存在的短板，充分吸收用人單位的意見建議，為(wei) 學校學科專(zhuan) 業(ye) 調整、人才培養(yang) 方案製定、招生計劃安排和就業(ye) 指導服務提供依據，不斷增強人才培養(yang) 的針對性和適應性。

　　“當前新聞媒體(ti) 急缺全媒體(ti) 複合型人才，既能做傳(chuan) 統媒體(ti) 的采編播工作，又能做新媒體(ti) 音視頻策劃、多媒體(ti) 傳(chuan) 播的複合型人才缺口很大，希望在今後的學生培養(yang) 工作中加強學生的專(zhuan) 業(ye) 實踐鍛煉，提升動手動腦能力。”在渤海大學新聞與(yu) 傳(chuan) 播學院召開的“高校書(shu) 記校長訪企拓崗促就業(ye) 專(zhuan) 項行動”線上會(hui) 議上，與(yu) 會(hui) 的多家遼寧省媒體(ti) 單位為(wei) 學院培養(yang) 方案的完善出謀劃策。

　　要結合媒體(ti) 專(zhuan) 業(ye) 需求對現有的基礎課、選修課進行調整，專(zhuan) 業(ye) 課教師要打破課程與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 壁壘，理論課教師要與(yu) 實踐課教師多交流，不能“一個(ge) 老師隻守一門課”；學院可以組織各種競賽活動，鍛煉新聞、編導和播音主持專(zhuan) 業(ye) 的學生，提高動手實踐能力……學院院長安平表示，針對用人單位提出的問題，學院在會(hui) 後將立即研究、製定可行性計劃，調整和優(you) 化專(zhuan) 業(ye) 課程設置。

　　王建民表示，不少高校在專(zhuan) 業(ye) 設置、教學大綱規劃、課程開設和教學方法選擇等各個(ge) 環節，有滯後於(yu) 市場需求變化、“閉門造車”“因人設事”“因人設課”等情況。“在評審人才培養(yang) 方案時，邀請的主要甚至全部是高校專(zhuan) 家。專(zhuan) 家來評審專(zhuan) 家的方案，隻會(hui) 在象牙塔裏‘打轉轉’。高校在人才培養(yang) 的規劃和實施中，普遍沒有注意充分收集用人單位對畢業(ye) 生知識、能力、素質要求的信息。‘教非所需’‘學非所用’‘用無所教’的局麵有待扭轉。”

　　對此，王建民建議，書(shu) 記、校長“走下去”深入用人單位一線現場，應該帶領學校人才培養(yang) 院係負責人一起去，收集信息，逐條落實，應用到教學計劃和課堂教學內(nei) 容的修訂中。“此外，高校還應更具戰略洞察力，注意識別、預測未來人力資源市場需求趨勢，提前布局人才培養(yang) 。”

　　“此次活動更深遠的意義(yi) 在於(yu) 建立校企之間的日常聯係機製。各高校書(shu) 記校長要帶頭經常深入聯係企業(ye) ，與(yu) 企業(ye) 建立日常聯係、適時走訪工作機製；要建立企業(ye) 需求台賬，動態化管理；要定期組織聯係企業(ye) 聯席會(hui) ，梳理情況、研究對策；要深化校企合作機製，結合用人單位需求改革人才培養(yang) 模式、創新人才培養(yang) 方法，找準校企合作的契合點，實現互惠共贏、共同發展。”李浩說。