【新聞隨筆】

　　作者：轅固（媒體(ti) 評論員）

　　近日，一則記錄廣東(dong) 財經大學廣州校區圖書(shu) 館“發呆區”的視頻衝(chong) 上了熱搜。據該校圖書(shu) 館館長介紹，“發呆區”與(yu) 學習(xi) 閱覽區相鄰，互為(wei) 配套，學生們(men) 可以在“發呆區”遠眺遐思、說話交流、自由走動、飲食休憩，還可以欣賞遠處的廣州人工智能與(yu) 數字經濟試驗區、珠江新城CBD的風景。

　　高校圖書(shu) 館設置“發呆區”，讓學生們(men) 在緊張學習(xi) 的同時能適當放鬆，張弛有度，是一種值得稱讚的人性化舉(ju) 措。學生們(men) 走進圖書(shu) 館，首要的動機和任務當然是讀書(shu) 學習(xi) 。但在埋頭苦學之餘(yu) ，能夠有個(ge) “發呆區”讓大腦轉換節奏，定神沉思，既是一種身體(ti) 上的休息，也是一種心理上的調適。事實上，發呆對身體(ti) 健康的幫助早已為(wei) 現代醫學所證明。早在2019年，國家衛生健康委相關(guan) 司局就聯合發起了“中國健康知識傳(chuan) 播激勵計劃”，首次提出“5125”健康生活理念，其中就建議市民每天給自己留5分鍾發呆時間。

　　讓學生們(men) 的大腦在高速運轉的間歇能夠適當放空，有助於(yu) 激發靈感和創造力。腦科學的相關(guan) 研究證明，當人們(men) 在發呆或休息時，大腦中始終存在著一些神秘的“背景”神經活動，它們(men) 有時會(hui) 觸發一些發散性的創新思維。日本東(dong) 北大學的一項研究也發現，人在發呆的時候，腦白質會(hui) 更加活躍，可以更快速地在神經細胞之間傳(chuan) 遞信號，讓人“靈光乍現”。在科學史上不乏這樣的例子：德國化學家凱庫勒在科研工作沒有進展、思想開小差的半瞌睡狀態中，隱約看到一條蛇咬住了自己的尾巴，這個(ge) 形狀虛幻地在他眼前旋轉，從(cong) 而啟發他解開了苯分子的結構之謎。

　　高校設置“發呆區”走紅，還折射出在當前這個(ge) 快節奏的社會(hui) ，鬆弛感早已成為(wei) 一種大眾(zhong) 渴望的奢侈品。在評論區不乏各高校學生對廣東(dong) 財經大學師生的羨慕之聲，也有人點讚這名圖書(shu) 館館長“是懂年輕人的”。的確，時下的大學生麵臨(lin) 的壓力前所未有。一方麵是績點、實驗、論文、證書(shu) 等傳(chuan) 統的學業(ye) 負擔，另一方麵是對前途的擔憂。各種媒介不時渲染的嚴(yan) 峻就業(ye) 形勢，更讓他們(men) 憂心忡忡。設置圖書(shu) 館“發呆區”，讓在書(shu) 山題海中“拚殺”的年輕人，能隨時抽身稍作休息、放慢節奏、靜心思考，當然會(hui) 受到年輕人的歡迎。

　　進一步說，高校設置“發呆區”走紅，也蘊含著對改善校園管理的啟示。我們(men) 應當激勵年輕人努力學習(xi) ，掌握更多的知識與(yu) 能力，同時也應當鼓勵他們(men) 學會(hui) 勞逸結合，保持適當的鬆弛感，這是維護心理健康、促進全麵發展的必要舉(ju) 措。當然，發呆不是“摸魚”，“發呆區”也不是娛樂(le) 區，學校應加強相關(guan) 的使用製度建設與(yu) 日常監督管理，避免一些輿論擔憂的負麵情形產(chan) 生，真正讓“發呆區”成為(wei) 學生忙裏偷閑的放鬆空間，幫助學生建構更加豐(feng) 盈的靈魂。