光明日報記者 靳曉燕

　　書(shu) ，隨手可得：校園裏，吸引清華大學附屬小學五年級一班學生林玥辰的一定有那棵“長滿書(shu) 的大樹”——教學樓走廊裏、教室裏，隨處可見各種書(shu) 籍，真正的“圖書(shu) 館校園”就在孩子們(men) 身邊，書(shu) 香校園的氣息陪伴著他們(men) 成長。

　　閱讀，是美好的遇見。“春有玉蘭(lan) 錦簇，夏有荷花搖曳，秋有銀葉金黃，冬有蠟梅馨香”，四季變換，在“森林式大學”華中科技大學裏讀書(shu) 是一件美好的事。

　　書(shu) 香，縈繞在家庭、校園、城市，人們(men) 撫古思今而遊目八方，“寂然凝慮，思接千載;悄焉動容，視通萬(wan) 裏”。載體(ti) 創新、數字賦能，引導更多的學生將讀書(shu) 當成一種生活態度、一種精神追求、一種境界要求。

　　誠如教育部黨(dang) 組書(shu) 記、部長懷進鵬所言，廣大青少年學生是祖國的未來、民族的希望，開展青少年學生讀書(shu) 行動，是從(cong) 立德樹人“根基”架起教育強國“柱梁”的戰略安排，是以學生閱讀“小切口”寫(xie) 好素質教育“大文章”的一項舉(ju) 措，是將校園閱讀“奏鳴曲”融入全民閱讀“交響樂(le) ”的有效途徑，是把數字技術這一“最大變量”轉化為(wei) 閱讀提質“最大增量”的關(guan) 鍵一招。

　　愛上閱讀，營造校園閱讀場

　　校園是一個(ge) 地方最有生命力的細胞，更是師生們(men) 的閱讀場，校園有書(shu) 香氣、教師有書(shu) 卷氣、學生有書(shu) 生氣。

　　伴著晨讀的聲音，青島市盲校的同學們(men) 開啟了一天的學習(xi) 生活。

　　在這裏，學生們(men) 的閱讀方式，既包括盲文圖書(shu) 摸讀和大字版圖書(shu) 閱讀，還可以利用點顯器、助視器、聽書(shu) 機和讀屏軟件等設備，通過觸覺、聽覺等多感官進行補償(chang) 閱讀，接觸學習(xi) 美麗(li) 的文字，查閱資料，瀏覽網頁，打開通往信息世界的大門，擁抱更為(wei) 廣闊的未來。學生們(men) 把課文、單詞和喜歡的書(shu) 籍拷貝在像手機一樣的聽書(shu) 機裏，乘著想象的小舟徜徉在書(shu) 籍的海洋裏。

　　“在閱讀過程中書(shu) 籍能夠給予我力量，讓我變得堅強，能夠麵對生活中遇到的種種困難。”青島市盲校學生韋佳說。

　　“圖書(shu) 角”“閱讀亭”不但讓學生隨時隨地都能有書(shu) 讀、讀好書(shu) ，而且能把閱讀與(yu) 休憩、交流、研討結合起來。近年來，各地學校開齊開好閱讀課程，保證閱讀課時，優(you) 化閱讀文化氛圍營造。針對農(nong) 村中小學圖書(shu) 少且陳舊的現實，浙江實施的中小學“書(shu) 香校園”工程，讓孩子們(men) 不再為(wei) 找不到書(shu) 讀而煩惱。

　　組建“湖南省職業(ye) 院校讀書(shu) 聯盟”、建立書(shu) 單“季度發布”製度，鼓勵聯盟內(nei) 各校推出自身特色書(shu) 單，引導廣大師生落實“每周一書(shu) ”閱讀計劃。堅持“線上+線下”，開辟“雲(yun) 讀書(shu) ”行動專(zhuan) 欄，形成聯盟集群效應。湖南開展的“職業(ye) 院校楚怡讀書(shu) 行動”讓“書(shu) 香班級”“楚怡讀書(shu) 之星”不斷湧現。

　　共享閱讀，讓書(shu) 香浸潤校園。在中南大學，教室樓梯口、食堂拐角處、宿舍樓棟內(nei) 、“一站式”學生社區裏……共享閱讀機、共享閱讀角、共享閱讀書(shu) 袋、流動圖書(shu) 遍布校區，為(wei) 師生提供隨時隨地借閱的便利。教授推薦價(jia) 值觀引領書(shu) 單專(zhuan) 櫃、愛國主義(yi) 教育專(zhuan) 櫃、通識類書(shu) 籍書(shu) 櫃，不同類型書(shu) 籍滿足多樣閱讀需求，使同學們(men) 隨時能夠捧書(shu) 而坐、徜徉書(shu) 海。

　　有閱讀，有指導。“在我們(men) 學校，每周都有同學們(men) 喜歡的主題閱讀課，與(yu) 眾(zhong) 不同的是，不同科目的任課老師都在課堂上指導大家閱讀。同一本書(shu) ，不同的課堂，不僅(jin) 讓我們(men) 去閱讀經典、探究科學、動手實踐、親(qin) 近藝術，更教會(hui) 了我們(men) 如何正確地對待困難和挫折。老師們(men) 在教會(hui) 我們(men) 正確閱讀的同時，更教我們(men) 懂得了做人的道理。”林玥辰說。

　　“最是書(shu) 香能致遠，腹有詩書(shu) 氣自華。”閱讀，讓每個(ge) 孩子的精神世界更加豐(feng) 盈，讓中華民族的文化根脈更加恒久。

　　融入生活，構築以文育人同心圓

　　每周一次家庭閱讀會(hui) ，每月一次圖書(shu) 館家庭日，每年一份家庭心願書(shu) 單。這是重慶“最美書(shu) 香家庭”陳靜家以書(shu) 為(wei) 伴的快樂(le) “三個(ge) 一”。

　　“一家人共讀表演繪本《猜猜我有多愛你》時，孩子們(men) 抱著我們(men) 一個(ge) 勁兒(er) 地表達，愛爸爸媽媽，愛你們(men) 比到月亮還遠，比大海還深，比星星還多。”那一刻，陳靜體(ti) 會(hui) 到自己培養(yang) 了孩子良好的閱讀習(xi) 慣，也收獲了融洽的家庭氛圍，和諧的親(qin) 子關(guan) 係。

　　“看書(shu) 是我最期待的事。我喜歡閱讀，我最喜歡和家人一起閱讀。”孩子們(men) 說。

　　誦讀會(hui) ，社區居民推薦分享會(hui) ，周末閱讀交換活動，假期兒(er) 童故事會(hui) ……很多社區積極組織讀書(shu) 活動，將多讀書(shu) 讀好書(shu) 的理念傳(chuan) 播出去。

　　書(shu) 香飄逸，是一個(ge) 家庭的溫馨。書(shu) 香味，是一座城市、一個(ge) 人最好的軟實力。

　　全民閱讀深入普及，讓上海從(cong) 全球眾(zhong) 多城市中脫穎而出，獲得聯合國教科文組織學習(xi) 型城市獎。

　　2021年，上海市教委印發關(guan) 於(yu) 推進青少年學生閱讀工作的通知，研製書(shu) 香校園指導標準。在環境的優(you) 化升級中，上海高校普遍建立了校園實體(ti) 書(shu) 店，不僅(jin) 成為(wei) 了師生的精神樂(le) 土，也成為(wei) 周邊百姓的“共享書(shu) 房”。

　　在育人的數字賦能上，上海積極探索。上海市黃浦區盧灣一中心小學開展圖書(shu) 館與(yu) “雲(yun) 課堂”課題研究，挖掘學生閱讀數據，實時分析幹預，精準閱讀指導，促進學科發展和綜合育人。

　　曆時近20年，打造15分鍾學習(xi) 圈，建設豐(feng) 富的家門口學習(xi) 點，上海完善了市民終身學習(xi) 新途徑，市民大講堂、市民詩歌節、東(dong) 方親(qin) 子閱讀推廣等匯聚各方力量的係列主題閱讀活動，營造了濃厚的終身學習(xi) 氛圍，形成了在處處能閱讀、時時可閱讀的環境，帶來了書(shu) 香育人的新合力。

　　城市裏，隨處可見的特色書(shu) 店，體(ti) 驗閱讀活動，在把最好的資源留給人民的探索中，也蘊含著對教育與(yu) 城市相互滋養(yang) 的思考。“我們(men) 帶著閱讀形成的思考來到中共一大會(hui) 址紀念館尋找答案，在更大的閱讀空間，在知行的結合和情景交融中更好地讀懂黨(dang) 的曆史，將理想信念內(nei) 化於(yu) 心，外化於(yu) 行。”學生們(men) 表示。

　　踏著閱讀的階梯，時代新人正在成長

　　與(yu) 書(shu) 為(wei) 伴，與(yu) 書(shu) 為(wei) 友。

　　在書(shu) 中，獲取的不隻是專(zhuan) 業(ye) 知識，更有心靈的力量，行走的方向。

　　“我們(men) 這代人對知識充滿了渴望，對國家未來充滿了希望。我是向別人借書(shu) 、自學，通過了高考。在大學求學時，在各個(ge) 工作崗位，我始終把個(ge) 人命運與(yu) 國家發展結合起來，勤奮讀書(shu) 、刻苦學習(xi) ，努力把自己的智慧和力量奉獻給國家。”華中科技大學黨(dang) 委書(shu) 記、中國工程院院士李元元說。

　　華中科技大學，作為(wei) 在全國理工科高校中率先扛起文化素質教育大旗的高校，倡導科學教育與(yu) 人文教育相融合，把閱讀作為(wei) 人才培養(yang) 的重要途徑，鼓勵學生“多讀書(shu) 、讀好書(shu) ”。

　　1995年成立第一個(ge) 讀書(shu) 會(hui) ，每到周末，師生聚集一堂、暢讀經典。1999年開展“讀好書(shu) 、立大誌”啟明讀書(shu) 活動，引導學生啟德明智，全麵發展。

　　近30年來，學校深入實施文化素質教育，營造良好的大學文化。在2400餘(yu) 期人文講座和300餘(yu) 期科學精神與(yu) 實踐講座中，諾貝爾獎獲得者、圖靈獎獲得者等科學大家，與(yu) 師生分享讀書(shu) 感悟，激勵大家追求科學真理。華中大學子在“互聯網+”“挑戰杯”“創青春”等創新創業(ye) 大賽中屢獲佳績。

　　一場閱讀馬拉鬆，挑戰自我閱讀極限；以言傳(chuan) 情，誦讀聲聲中同品經典名篇；“閱見光影”主題觀影，發出共享大熒幕閱讀盛宴的邀請……這個(ge) 春天，東(dong) 南大學舉(ju) 辦係列閱讀活動，讓師生在校園裏與(yu) 閱讀邂逅。

　　學生們(men) 在閱讀中得到滋養(yang) ，打好中國底色。閱讀、思考、在一次次與(yu) 書(shu) 籍的“邂逅”中，青年學子遇見自己、遇見城市，遇見國家，遇見未來，擔當民族複興(xing) 大任的時代新人正在成長。