作者：袁芳（中國政法大學馬克思主義(yi) 學院副教授）

　　青年是整個(ge) 社會(hui) 力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。要善用“大思政課”培育新時代青年家國情懷，以青春之我、奮鬥之我，為(wei) 強國建設添磚加瓦，為(wei) 民族複興(xing) 鋪路架橋。

　　“大思政課”強調教學理念的升級、教師能力的強化、課程視野的拓展、教學方法的創新等，具有獨特的育人優(you) 勢。善用“大思政課”引領新時代青年，是當下思政教學改革創新的題中之義(yi) 。

　　善用“大思政課”，要協同各方力量，講好黨(dang) 的科學理論。在守正創新講好思政課的基礎上，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，形成同向同行的協同效應，將思政工作貫穿教育教學全過程。麵對當代青年成長中的新情況和新問題，應運用黨(dang) 的創新理論成果武裝青年，將大道理轉化為(wei) 小故事，用小故事啟發大道理，引導青年心懷“國之大者”，把握大勢，敢於(yu) 擔當，善於(yu) 作為(wei) ，為(wei) 服務國家富強、民族複興(xing) 、人民幸福貢獻力量。

　　善用“大思政課”，要用好用活教學資源，從(cong) 偉(wei) 大成就中汲取奮進力量。中國共產(chan) 黨(dang) 奮鬥史、新中國發展史、改革開放實踐史，特別是新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 取得的曆史性成就、發生的曆史性變革，種種鮮活的案例，體(ti) 現著黨(dang) 的初心使命，都是“大思政課”的生動素材。教師要善於(yu) 甄選與(yu) 課程內(nei) 容相關(guan) 的資源，提升教學感染力和說服力，實現與(yu) 學生的情感溝通，引導青年用心用情感受偉(wei) 大成就。

　　善用“大思政課”，要創新方式方法，以青年喜聞樂(le) 見的形式提升思政實效。可以借助信息技術手段，整合優(you) 質教學素材、建設智慧課堂，增強學生沉浸式情感體(ti) 驗；可以利用紀念館、紅色教育基地等，把思政小課堂同社會(hui) 大課堂結合起來；可以拓展時空場域，把學校課堂向網絡雲(yun) 課堂延伸，滿足社會(hui) 各界青年的學習(xi) 需求。

　　善用“大思政課”引領青年，必將使更多新時代青年勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，讓青春煥發出更加絢麗(li) 的光彩。（人民日報記者丁雅誦整理）