【網言】

　　作者：孟哲

　　日前，教育部、最高檢等17部門聯合印發《全麵加強和改進新時代學生心理健康工作專(zhuan) 項行動計劃（2023—2025年）》（以下簡稱《行動計劃》）。《行動計劃》把學生心理健康工作擺在更加突出位置，旨在促進學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。

　　此次《行動計劃》堅持問題導向和係統導向，以師生實際需求出發，既“防火救險”又“防患於(yu) 未然”。近年來，學生心理健康問題呈現“低齡化”發展趨勢，教育方式、師資隊伍、家校社協同育人機製等薄弱環節亟待加強。心理健康問題往往具有隱蔽性、突發性，需要采取更加積極的預防性措施。學校是教育的主陣地，加強學校的心理健康課程建設，從(cong) 源頭上全方位提升學生心理健康素養(yang) ，有利於(yu) 及早預防心理健康問題的發生。隻有充分發揮課堂教學作用，幫助學生掌握心理健康知識和技能，樹立自助、求助意識，才能更好教育引導他們(men) 樹立正確的價(jia) 值觀。另外，良好的親(qin) 子關(guan) 係是預防學生心理健康問題的首要因素。塑造和諧、溫暖的家庭環境是學生心理健康發展的關(guan) 鍵一環。築牢學生心理健康“防火牆”，是一項複雜的係統工作，需要家校社協同育人，共同發力。每個(ge) 孩子都能夠得到充分的關(guan) 注和支持，擁有一顆健康、積極向上的心，智慧心靈方能茁壯成長。

　　　　（原載於(yu) 人民網 摘編：劉朝）