雲(yun) 南曲靖探索職業(ye) 教育產(chan) 教融合發展

　　專(zhuan) 業(ye) 跟著產(chan) 業(ye) 走

　　本報記者 朱思雄 楊文明

　　核心閱讀

　　探索“訂單式”人才培養(yang) ，搭建校企合作新平台，專(zhuan) 業(ye) 設置圍繞就業(ye) 需求……近年來，雲(yun) 南省曲靖市積極探索職業(ye) 教育產(chan) 教融合發展，以教促產(chan) 、以產(chan) 助教、產(chan) 教融合、產(chan) 學合作，讓產(chan) 業(ye) 需求更好融入人才培養(yang) ，推動職業(ye) 教育高質量發展。

　　幾年前的荒地，如今廠房錯落有致；曾經偏僻的片區，現在車水馬龍；不到10年時間，雲(yun) 南省曲靖市矽光伏、新能源電池、綠色鋁精深加工等產(chan) 業(ye) 從(cong) 無到有，從(cong) 有到優(you) ……高速發展背後，是龐大的人才需求。

　　探索產(chan) 業(ye) 工人“訂單式”培養(yang) ，搭建校企合作新平台，專(zhuan) 業(ye) 設置圍繞就業(ye) 需求……近年來，曲靖市探索職業(ye) 教育產(chan) 教融合發展，以新專(zhuan) 業(ye) 支撐新產(chan) 業(ye) ，發展產(chan) 業(ye) 工人培育基地，推動職業(ye) 教育高質量發展。

　　新產(chan) 業(ye) 催生新專(zhuan) 業(ye)

　　幾年前，眼見工廠即將投產(chan) ，生產(chan) 線上工人卻還沒有著落。作為(wei) 曲靖隆基矽材料有限公司時任人力資源高級經理，雷誌剛感覺“壓力很大”。

　　“從(cong) 外地招人來不及。”雷誌剛奔走曲靖市的各職教院校，卻發現“一工難尋”——投產(chan) 時間略顯尷尬：上一屆學生已經就業(ye) ，新一屆學生還沒畢業(ye) 。無奈之下，雷誌剛抱著試一試的心態，撥通了往屆學生的電話。終於(yu) ，公司從(cong) 雲(yun) 南能源職業(ye) 技術學院招來70多名員工，試投產(chan) 沒問題，但員工缺口依然很大。

　　實際上，招工難困擾的不僅(jin) 是隆基公司，德方納米、晶澳科技、陽光能源等企業(ye) 也麵臨(lin) 同樣問題。近年來，曲靖市著力發展矽光伏、新能源電池、綠色鋁精深加工3個(ge) 千億(yi) 元級產(chan) 業(ye) 集群，這意味著龐大的人才需求。

　　政校企合作，為(wei) 破解企業(ye) 招工難和提高職教學生專(zhuan) 業(ye) 對口率提供了新機製。

　　“新興(xing) 產(chan) 業(ye) 如火如荼，人才培養(yang) 不能掉隊。”參加多場招商引資工作會(hui) 後，雲(yun) 南能源職業(ye) 技術學院機械與(yu) 電氣工程學院院長何滔決(jue) 定盡快申辦光伏工程技術專(zhuan) 業(ye) 。經過深入市場調研、了解產(chan) 業(ye) 需求，雲(yun) 南能源職業(ye) 技術學院的光伏工程技術專(zhuan) 業(ye) 正式開班。

　　如今，曲靖市招商洽談會(hui) 已經將教育體(ti) 育局、職教院校都納入，職教院校可以及時了解市場需求，有針對性地調整專(zhuan) 業(ye) 設置和完善人才培養(yang) 模式。

　　“現在，招幾百人隻需要一天。”雷誌剛說。短短幾年，曲靖市矽光伏產(chan) 業(ye) 高速發展的同時，光伏產(chan) 業(ye) 人才培養(yang) 數量和質量也有了提升。

　　人才培養(yang) “訂單式”

　　2021年，曲靖市第一屆“新型現代學徒製隆基班”（以下簡稱“隆基班”）開辦，隆基公司與(yu) 雲(yun) 南能源職業(ye) 技術學院、雲(yun) 南工業(ye) 技師學院等院校共辦訂單班。“隆基班”學員在校期間，就可以常態化進入公司參觀、實操，早早熟悉崗位，了解職業(ye) 所需。

　　“我學習(xi) 電氣自動化技術專(zhuan) 業(ye) ，入職氬氣運維崗，專(zhuan) 業(ye) 還算對口。”雲(yun) 南能源職業(ye) 技術學院2019屆畢業(ye) 生楊勁鬆作為(wei) 隆基公司第一批入廠員工，入職時正值公司設備調試之際。“一半知識來自學校，但仍花了個(ge) 把月才真正熟悉崗位要求。”楊勁鬆說，“要是在單晶矽生產(chan) 一線，培訓時間至少得半年。”

　　得知2022年學校的光伏工程技術專(zhuan) 業(ye) 已開始招生，光伏組件太陽能板的生產(chan) 流程在校就能實操，楊勁鬆感歎：“學弟學妹們(men) 趕上了好時候。”

　　作為(wei) 雲(yun) 南能源職業(ye) 技術學院第一屆“隆基班”學員，陳慧畢業(ye) 後入職了隆基公司。“隆基班”學習(xi) 為(wei) 期1年，在校完成專(zhuan) 業(ye) 課程後，陳慧半年都在公司實訓，生產(chan) 流程、工作規範熟記於(yu) 心。正式入職後，不僅(jin) 上手快，“身邊都是同學和朋友，環境熟悉，和學校差別不大。”陳慧很快實現學生到員工的身份轉換。

　　想要進入“隆基班”學習(xi) 並不容易。考慮到用人需求，除了招收對口專(zhuan) 業(ye) 學生，也招收其他專(zhuan) 業(ye) 的學生：564人報名，考核成績、麵試篩選後，最終入選的僅(jin) 有399人。

　　在曲靖市，晶澳科技辦起“晶澳班”，陽光能源開設“陽光班”，“訂單式”“定製式”人才培養(yang) 模式讓曲靖校企交流、合作更深入。在校期間，學生不僅(jin) 掌握了專(zhuan) 業(ye) 技能，也熟悉了企業(ye) 的生產(chan) 規範。

　　專(zhuan) 業(ye) 圍著就業(ye) 轉

　　“設置新專(zhuan) 業(ye) 評價(jia) 標準眾(zhong) 多。在曲靖市，很重要的一條就是要與(yu) 3到5個(ge) 企業(ye) 深度合作。”曲靖市教育體(ti) 育局副局長張興(xing) 華說，合作企業(ye) 往往指向就業(ye) ，不同於(yu) 研究型大學，職業(ye) 院校必須緊緊圍繞學生就業(ye) 設置專(zhuan) 業(ye) 。

　　曲靖市委組織部人才科科長嚴(yan) 波介紹，專(zhuan) 業(ye) 設置既要有市場前瞻、為(wei) 產(chan) 業(ye) 發展蓄力，也不能盲目跟風、紮堆建設熱門專(zhuan) 業(ye) 。以教促產(chan) 、以產(chan) 助教、產(chan) 教融合、產(chan) 學合作，專(zhuan) 業(ye) 對口率已經成為(wei) 曲靖職教院校的考核指標。曲靖技師學院黨(dang) 委副書(shu) 記李繁華說，還沒畢業(ye) 學生就被“預定”的情況不在少數，有的學生甚至被多家單位搶著要。

　　“不少職教院校是把學生送到企業(ye) 去，我們(men) 是把企業(ye) 引進來。”曲靖應用技術學校電子商務專(zhuan) 業(ye) 教師孔麗(li) 說，學校搭建了實訓基地，學生可以在電商平台開網店、做直播。曲靖應用技術學校學生黃澤在校期間，與(yu) 同班同學創辦淘寶店，一年賺了2萬(wan) 多元。

　　“學校90%的學生來自農(nong) 村地區。”曲靖應用技術學校校長劉進權說，一人就業(ye) 就能改變一個(ge) 家庭，職業(ye) 教育對提升農(nong) 村家庭收入、推進鄉(xiang) 村全麵振興(xing) 作用很大。

　　如今，曲靖主城區因為(wei) 產(chan) 業(ye) 集聚迎來人口回流。2022年末，曲靖市常住人口增加約5.5萬(wan) 人，進而帶動了城市消費需求的增加。