【築夢現代化 共繪新圖景·代表委員履職記】

　　光明日報記者 蘇雁 光明日報通訊員 吳錫平

　　“高校要堅持教育、科技、人才‘三位一體(ti) ’統籌推進，緊緊抓住學科龍頭，在前沿學科布局上早‘落子’、謀先手，助力產(chan) 業(ye) 轉型升級和新質生產(chan) 力的加快形成。”履職一年來，全國政協委員、揚州大學副校長龔衛娟先後赴中南大學、南京大學、華中科技大學等“雙一流”高校調研，了解高校學科布局、科研攻關(guan) 、科技成果轉化和創新人才培育等情況，有了更加深刻的認識。

　　前沿學科布局是助力科技創新的基礎保障，也是高等教育強國建設的戰略支撐。去年，龔衛娟提交了《關(guan) 於(yu) 進一步推動我國高校前沿學科合理布局的提案》。她在調研中發現，目前我國高校前沿學科布局存在一係列問題，如學科結構失衡造成的結構性人才缺失、低水平重複性學科建設造成的辦學資源浪費、學科調整滯後於(yu) 新一輪科技革命的更新速度、學科邊界固化帶來的科技創新障礙等。

　　對此，她建議，要加快推動我國高校前沿學科合理布局。首先是規劃先行，立足國家長遠發展戰略來加強基礎類學科的布局深化，科學處理基礎研究與(yu) 應用研究的關(guan) 係、研究型高校與(yu) 應用型高校的職能定位，克服學科建設的急功近利問題，充分發揮前沿學科布局對科技創新的引領作用，擴大高校學科調整自主權和靈活性，通過前瞻研究及時研判科技創新方向和趨勢。

　　此外，基於(yu) 新一輪科技革命的機遇和挑戰，龔衛娟提出，要強化學科布局對關(guan) 鍵技術的支撐和引領，在前沿技術創新領域的相關(guan) 學科布局中建立獨特的競爭(zheng) 優(you) 勢，體(ti) 現出國家戰略布局的總體(ti) 需要和競爭(zheng) 發展需要，避免“千校一麵”的同質化布局。同時，優(you) 化高校學科布局的分類管理機製，以重點關(guan) 鍵技術攻克為(wei) 突破口，迅速占領學科建設與(yu) 發展的製高點，促進不同類型高校和不同類型學科人才培養(yang) 的多元化和個(ge) 性化。

　　“要在學科布局的供給側(ce) 結構性改革上開新局。”龔衛娟說，通過資金流、知識流、人才流的有機融合，打造推動學科發展的聯合研發平台和高水平創新團隊，混合運用行政管理、財政政策、社會(hui) 支持等多種政策工具，調整優(you) 化學科專(zhuan) 業(ye) 結構，促進學科交叉融合，為(wei) 新質生產(chan) 力的形成發展提供可持續、成係統的保障。

　　全國兩(liang) 會(hui) 召開在即，龔衛娟正在進行密集調研，將圍繞完善藥學服務類收費項目、兒(er) 童用藥單獨集采等提出意見和建議。

　　《光明日報》（2024年02月29日 04版）