近日，北京迎來大範圍降雪。有媒體(ti) 報道，北京某學校的一位體(ti) 育老師找到班主任借課，專(zhuan) 門帶孩子們(men) 打雪仗，並用手機記錄下孩子們(men) 歡欣雀躍的身影。班主任也很爽快地答應了體(ti) 育老師的請求，還不忘囑咐“別給弄病了”。

　　平日裏，孩子們(men) 學習(xi) 壓力不小，打雪仗不僅(jin) 能讓孩子們(men) 接觸大自然，充分釋放天性、放鬆身心，在跑跳中也鍛煉了身體(ti) 。體(ti) 育老師的借課，是對學生適當開展體(ti) 育活動的用心；班主任的囑咐，則是對孩子健康安全的重視。無論哪種考量，都體(ti) 現了老師對孩子成長的滿滿關(guan) 愛。

　　一直以來，為(wei) 保障學生的體(ti) 育活動時間，各級各地教育主管部門都出台了相應舉(ju) 措。2021年，教育部印發《關(guan) 於(yu) 進一步加強中小學生體(ti) 質健康管理工作的通知》，強調要著力保障學生每天校內(nei) 、校外各1小時體(ti) 育活動時間；2022年新修訂的體(ti) 育法則規定，確保體(ti) 育課時不被占用，保障學生在校期間每天參加不少於(yu) 一小時體(ti) 育鍛煉；2023年，上海出台的《上海市促進中小學校體(ti) 育工作高質量發展 進一步提升學生體(ti) 質健康水平行動方案》中強調，進一步保障中小學生體(ti) 育運動時間，保障每天校內(nei) 外運動時間不少於(yu) 2小時……一堂“打雪仗課”，也給了教育部門更多的選項和思考空間。從(cong) 體(ti) 育課的形式看，可以是跑步、跳遠、各種球類，當然也可以是這樣特別的“玩雪課”。而無論形式如何，最終目的都是希望學生能夠“動”起來。從(cong) 體(ti) 育課的承載內(nei) 容來看，類似“玩雪課”的出現也讓我們(men) 對體(ti) 育課有了更高期待，那就是讓學生強身健體(ti) 的同時，收獲一份快樂(le) 精彩的童年記憶。

　　當然，安全問題在任何時候都是不可忽視的。體(ti) 育老師主動要求帶學生打雪仗，讓我們(men) 看到，為(wei) 了學生成長，老師主動承擔起更多責任。作為(wei) 學校和教育主管部門，不妨多動動腦筋，在開展這類體(ti) 育課過程中，如何避免著涼、摔傷(shang) 等意外的發生，幫助孩子們(men) 在快樂(le) 運動和安全防護之間找到平衡。

　　皚皚白雪，和孩子們(men) 歡樂(le) 熱鬧的雪中嬉戲最為(wei) 相配。在鋪滿雪的操場上，孩子們(men) 的歡聲笑語和你追我趕的身影，將成為(wei) 冬季校園裏的最美畫麵。一節短短幾十分鍾的體(ti) 育課，留給孩子們(men) 的，是值得終生回憶的美好。這樣的教育，真的很貼心！（央廣網評論員 田甜）