2020年10月22日至23日，由北京科技教育促進會(hui) 與(yu) 英國教育科技協會(hui) 攜手中國教育科學研究院國際與(yu) 比較教育研究所聯合發起，聯合國教科文組織和聯合國兒(er) 童基金會(hui) 指導和支持，北京亦思國際教育科技有限公司承辦的2020年青少年國際素養(yang) 和全球勝任力教育峰會(hui) 圓滿結束！峰會(hui) 為(wei) 期兩(liang) 天，采用線上同傳(chuan) 直播方式，中外3000餘(yu) 教育工作者在線觀看。

　　英國教育科技協會(hui) 主席Nick Chrimes先生，北京科技教育促進會(hui) 副理事長兼秘書(shu) 長張萍女士，中國教育科學研究院國際與(yu) 比較教育研究所所長王素女士出席峰會(hui) 並致開幕詞。

　　聯合國教科文組織巴黎總部高級項目官員Noah W． Sobe 諾亞(ya) ·索比先生，聯合國兒(er) 基會(hui) 教育專(zhuan) 家 Jane Courtney 女士，劍橋大學教育學教授Rupert Wegerif 先生，清華大學全球共同發展研究院全球青年共同發展研究中心執行主任曲煒先生，北京大學教育學院副教授朱紅女士，北京致知學校創始校長張曄女士，北京聚智未來科技股份有限公司副總裁劉冬昕女士，英國教育科技協會(hui) 課程總監管昊女士，ESICY亞(ya) 太評價(jia) 中心、亦思國際教育商務合作總監郝俊星女士出席峰會(hui) 並發表主題演講。

　　第一天峰會(hui) ，首先是英國教育科技協會(hui) 主席Nick Chrimes先生向北京科技教育促進會(hui) 、中國教育科學研究院國際與(yu) 比較教育研究所以及在場出席的所有嘉賓表達感謝，此次峰會(hui) 的成功舉(ju) 辦離不開所有人的精心籌備和努力付出！Chrimes 先生為(wei) 大家介紹了英國教育科技協會(hui) AET的創辦曆史以及對國際教育行業(ye) 的展望，並認為(wei) 未來的國際教育長期向好。同時，他堅信中英教育交流與(yu) 往來會(hui) 更加密切，青少年國際素養(yang) 和全球勝任力的活動也為(wei) 青少年的國際化素養(yang) 提升提供了良好的體(ti) 係參考。

　　隨後，中國教育科學研究院國際與(yu) 比較教育研究所王素女士致辭表示，我們(men) 所處的時代是一個(ge) 存在著百年未遇的大變革的時代，科學技術的興(xing) 起導致人類的生活產(chan) 生了巨大的改變，在這樣的背景下，社會(hui) 對於(yu) 新型人才的需求使我們(men) 麵臨(lin) 著巨大的挑戰。王素女主任認為(wei) 麵臨(lin) 後疫情時代的到來，我們(men) 很難再回到從(cong) 前，各行各業(ye) 都將進行改變以適應新時代，但人類所麵臨(lin) 的共同挑戰是不會(hui) 改變的，而這些挑戰不僅(jin) 僅(jin) 是地區的或國家的，而是世界的，那麽(me) 教育的使命就必將是為(wei) 世界培養(yang) 具有解決(jue) 全球性問題的人才。王素主任的發言充分體(ti) 現了培養(yang) 青少年國際素養(yang) 和全球勝任力的緊迫性和必要性。

　　最後，北京科技教育促進會(hui) 副理事長兼秘書(shu) 長張萍女士發表了開場演講，介紹了北京科技教育促進會(hui) 的理念以及主要的科技活動，並且提到本次青少年國家化素養(yang) 和全球勝任力活動與(yu) 北京科技教育促進會(hui) 的學生培養(yang) 理念相融合。張萍秘書(shu) 長表示2020年是一個(ge) 十分特殊的年份，在全球麵臨(lin) 新冠疫情的挑戰下，北京科技教育促進會(hui) 組織了多場次麵向青少年的主題教育活動，以喚起青少年群體(ti) 對社會(hui) 和疫情的關(guan) 注，傳(chuan) 遞關(guan) 愛自己與(yu) 身邊人的理念。同時北京科技教育促進會(hui) 積極動員青少年在教師與(yu) 家長的指導下，利用自己的智慧與(yu) 科技暢想如何解決(jue) 全人類麵臨(lin) 的危機，這與(yu) 習(xi) 近平總書(shu) 記倡導的構建命運共同體(ti) 的倡議是一致的，也與(yu) 聯合國的可持續發展目標不謀而合。張萍秘書(shu) 長表示在這樣的背景下，培養(yang) 具有國際素養(yang) 與(yu) 全球勝任力的青少年是我們(men) 所有人的共同目標。

　　在嘉賓主題演講環節，聯合國教科文組織巴黎總部高級項目官員Noah W． Sobe 諾亞(ya) ·索比首先帶來的主題演講是“Futures of Education： Learning to Become．” Noah W． Sobe先生指出，我們(men) 應重新思考知識和學習(xi) 如何能夠塑造人類和地球的未來，我們(men) 的世界麵臨(lin) 著各種破壞性挑戰，變得越來越複雜，並充滿著不確定性因素，然而教育在於(yu) 應對世界的改變，也在於(yu) 改變世界。若要打造我們(men) 所希望的未來，就必須重新反思教育，於(yu) 是教科文組織發起了一項旨在重新構想知識和學習(xi) 如何塑造人類與(yu) 地球未來的倡議。Noah W． Sobe先生講到包括青年、教育工作者、公民社會(hui) 、政府、企業(ye) 和其他利益相關(guan) 方在內(nei) 的社會(hui) 各界人士應該展開廣泛而開放的協商，同時還詳細介紹了聯合國在後疫情時代，推進公共行動的九個(ge) 構想，讓我們(men) 深刻認識到在這個(ge) 大變革的時代，教育的改革的必要性。

　　接下來，清華大學全球共同發展研究院全球青年共同發展計劃執行主任曲煒先生分享了《新時代、新力量、新使命—為(wei) 推動全球共同發展貢獻青年智慧》的主題演講，曲煒主任指出我們(men) 正處在百年未有之大變局的新時代，構建人類命運共同體(ti) 成為(wei) 了我們(men) 新的使命，培養(yang) 具備國際素養(yang) 和全球勝任力是我們(men) 教育工作者新的曆史使命，我們(men) 的教育應圍繞著構建命運共同體(ti) 和聯合國可持續發展目標展開新的征程。同時，曲煒主任還指出，青年是全球共同發展的決(jue) 定因素，青年已經開始參與(yu) 到解決(jue) 世界問題的隊伍中來，所以我們(men) 要著重培養(yang) 致力全球共同發展的青年領軍(jun) 人才 。

　　之後，北京致知學校創始校長張曄校長分享了什麽(me) 是國際素養(yang) 及對孩子未來成長的幫助。詳細介紹了全球勝任力的概念，起源以及對青少年成長的結合。張曄校長表達了她對國際素養(yang) 的理解與(yu) 看法，並且為(wei) 觀眾(zhong) 詳細解讀了全球勝任力模型的四大模塊與(yu) 培養(yang) 模式：“分析在地區、全球和文化上有重要意義(yi) 的議題”，“理解並欣賞他人的觀點和世界觀“，“為(wei) 集體(ti) 福祉和可持續發展采取行動”以及“與(yu) 不同文化背景的人進行開放得體(ti) 和有效的互動”。同時張曄校長還分享了她在這一領域探索到的經驗與(yu) 成果。

　　北京亦思國際教育科技有限公司，ESICY亞(ya) 太評價(jia) 體(ti) 係中心商務合作總監郝俊星女士作為(wei) 本次峰會(hui) 的承辦方代表，向大家介紹了ESICY（Evaluation System of International Capacity for Youth）的評價(jia) 體(ti) 係，講述了其起源，理念，核心和路徑。ESICY評價(jia) 體(ti) 係圍繞以培養(yang) 國際化創新人才為(wei) 核心，展開了四條實施路徑：等級測評，課程體(ti) 係，展評活動和成長計劃，來實現國際化創新人才的培養(yang) 目標，在此過程中，鼓勵青少年發展自我，胸懷世界，旨在培養(yang) 一批具有社會(hui) 責任感的青少年。

　　第二天，峰會(hui) 有幸邀請到聯合國兒(er) 基會(hui) 教育專(zhuan) 家Jane Courtney簡·考特尼女士，劍橋大學教育學係Rupert Wegerif魯珀特·韋格裏夫先生，北京大學教育學副教授朱紅女士，英國教育科技協會(hui) 課程總監管昊女士以及北京聚智未來科技股份有限公司董事副總裁劉冬昕參與(yu) 到峰會(hui) 並發表了主題演講。

　　首先北京大學教育學院的朱紅副教授為(wei) 我們(men) 分享了“立愛自親(qin) 始： 青少年全球勝任力提升的源頭“的主題演講，指出青少的國際素養(yang) 和全球勝任力這種能力和素質的源頭來源於(yu) 我們(men) 家庭父母跟子女，兄弟姐妹之間的理解包容和愛。青少年在成長過程中，家庭營造的氛圍、家長的教育理念對於(yu) 孩子的全球勝任力培養(yang) 關(guan) 係緊密，更對學生未來在國際舞台上展現風采的實現至關(guan) 重要。

　　隨後聯合國兒(er) 基會(hui) 教育專(zhuan) 家Jane Courtney簡·考特尼女士，她的分享主題是“A National Blended Learning Programme for Grades 4 to 9”。Courtney女士為(wei) 我們(men) 介紹了Learning Bridge的教學概念，課程形式以及智能功能，並詳細介紹了該功能是如何幫助學生們(men) 提升學生效率並且支持最弱勢群體(ti) 的。她呼籲全球各國的教育部門都要保障所有兒(er) 童的受教育權利，尤其是弱勢群體(ti) 的兒(er) 童，呼籲至少從(cong) 社區開始，關(guan) 注兒(er) 童尤其是弱勢群體(ti) 兒(er) 童的教育問題。

　　劍橋大學教育學係Rupert Wegerif 魯珀特·韋格裏夫先生為(wei) 我們(men) 分享了網絡科技時代的青少年創新教育。他指出教育的曆史就是通信技術的曆史，網絡提供了一些新的模式並且對傳(chuan) 統的書(shu) 本教育提出了教育的調整，也更突出了對全球公民的需求。他還指出互聯網時代知識的本質不是知識的被動接受，而且積極參與(yu) 所構成的知識對話。新的通訊技術也產(chan) 生了一種全新的教育要求，那就是新技能和複合能力，教育與(yu) 現實世界更好的結合以及全球化的教育，帶領我們(men) 一起探討了未來所需要的技能，即溝通的技巧、批判性思維、人工智能以及與(yu) 他人共同思考的技能。他呼籲我們(men) 未來研究並開展新的教育方式，以創造美好的未來。

　　隨後英國教育科技協會(hui) 課程總監管昊女士為(wei) 我們(men) 分享了ESICY的課程內(nei) 容解析。ESICY的進階課程以項目式學習(xi) 為(wei) 路徑，依托於(yu) 2015年聯合國成員國共同商定並設立的17個(ge) 可持續發展目標、169個(ge) 相對應的亟待解決(jue) 問題，將可持續發展的理念、人類命運共同體(ti) 麵臨(lin) 的挑戰、解決(jue) 社會(hui) 、經濟和環境三個(ge) 維度的發展思考，向青少年逐步輸出，讓未來的繼承者和建設者們(men) 能夠提前培養(yang) 、鍛造和掌握基礎能力與(yu) 國際素養(yang) 。在演講中，管昊女士為(wei) 我們(men) 詳細介紹了ESICY課程的框架，課程的內(nei) 容並且演練了部分的課程模式，通過課程演繹更直觀的為(wei) 我們(men) 展示了ESICY的課程體(ti) 係在課程內(nei) 容和活動過程中，如何來貫徹全球可持續發展的目標並引導孩子了解國際問題，思考如何解決(jue) 國際化問題。

　　北京聚智未來科技股份有限公司董事副總裁劉冬昕女士為(wei) 峰會(hui) 分享了參與(yu) ESICY展評活動有感的主題分享。首先劉冬昕女士介紹了聚智未來科技股份有限公司以及她本人做教育的初心，那就是給孩子最好的課程，最好的活動。隨後劉冬昕女士分享了聚智未來與(yu) ESICY體(ti) 係的結緣，通過聚智未來的調研，發現ESICY的展評活動以全球勝任力的17大目標為(wei) 藍本以提升學生國際素養(yang) 能力為(wei) 指導的展評活動非常專(zhuan) 業(ye) 。並且在北京的一所校區作為(wei) 試點嚐試了ESICY的第一屆線上展評活動，第一屆活動參賽學生共計360餘(yu) 名，並且通過初賽複賽都獲得了不同等級的展評結果。學生，家長以及校區的教研團隊對此活動的反饋都非常高，他們(men) 反饋ESICY的展評活動的專(zhuan) 業(ye) 性、參與(yu) 性以及考核的內(nei) 容非常具有國際前瞻性。並表達了未來繼續與(yu) ESICY體(ti) 係的活動合作的願望，並希望將ESICY這樣優(you) 秀的活動體(ti) 係推向給全國更多的學生們(men) 。

　　最後，主持人向此次參加線上峰會(hui) 的國內(nei) 外嘉賓表示感謝，並表示英國教育科技協會(hui) 與(yu) 北京科技教育促進會(hui) 、中國教育科學研究院國際與(yu) 比較教育研究所將深化合作，並繼續為(wei) 中小學校、校外教育機構提供更多優(you) 質的內(nei) 容和平台分享。