記者從(cong) 教育部23日召開的新聞發布會(hui) 上了解到，2022年，教育部將完善“職教高考”頂層設計，擴大職業(ye) 本科、職業(ye) 專(zhuan) 科學校通過“職教高考”招錄學生比例，推動“職教高考”成為(wei) 高等職業(ye) 教育招生，特別是職業(ye) 本科學校招生的主渠道。

　　“考試招生是牽動職業(ye) 教育改革的‘牛鼻子’，是優(you) 化類型定位、暢通學生升學通道的關(guan) 鍵。”教育部職業(ye) 教育與(yu) 成人教育司司長陳子季介紹，教育部將在總結地方實踐經驗的基礎上，完善“職教高考”的頂層設計，更好地發揮“指揮棒”作用。

　　他表示，教育部將加強考試製度和標準建設，優(you) 化“文化素質+職業(ye) 技能”結構比例和組織方式，推動建立省級統籌、綜合評價(jia) 、多元錄取的“職教高考”製度，改善學生通過普通高考“千軍(jun) 萬(wan) 馬過獨木橋”的問題，使中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解。

　　陳子季說，教育部2022年還將“推動職業(ye) 本科教育穩中有進”。要製定指導意見，明確職業(ye) 本科教育的辦學定位、發展路徑、培養(yang) 目標、培養(yang) 方式、辦學體(ti) 製；完善職業(ye) 本科學校設置標準和專(zhuan) 業(ye) 設置辦法，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設單位獨立升格為(wei) 職業(ye) 本科學校，支持符合產(chan) 教深度融合、辦學特色鮮明、培養(yang) 質量較高的專(zhuan) 科層次高等職業(ye) 學校，升級部分專(zhuan) 科專(zhuan) 業(ye) ，試辦職業(ye) 本科教育。

　　“下一步我們(men) 將力爭(zheng) 讓更多的職業(ye) 學校畢業(ye) 生接受高質量的職業(ye) 本科教育。”陳子季說。