“建起現代農(nong) 業(ye) 融合示範園區，產(chan) 業(ye) 值加1分……我家鄉(xiang) 的產(chan) 業(ye) 值增高了！”從(cong) 麵前“教育投入”“基礎設施”等卡片中抽到了自己想要的“產(chan) 業(ye) 卡”，四川省涼山彝族自治州美姑縣中學高一（6）班學生洛伍伊祥一陣歡呼。

　　最近，在西南財經大學研究生支教團“SWUFE未來財經計劃——青少年兒(er) 童財經素養(yang) 教育公益項目”的課堂上，洛伍伊祥和同學們(men) 正通過桌遊這一從(cong) 未接觸過的新奇形式，描繪家鄉(xiang) 發展的藍圖。

　　在促進全體(ti) 人民共同富裕的征程中，培植與(yu) 之相匹配的財富觀、價(jia) 值觀是一項重要的基礎工程。2017年以來，西南財大探索將財經特色與(yu) 推動大中小幼思政一體(ti) 化深度融合，1萬(wan) 餘(yu) 名師生誌願者把專(zhuan) 業(ye) 特長融入公益服務，攜“SWUFE未來財經計劃”走遍28個(ge) 省份，走入全國200多所中小學，惠及城鄉(xiang) 中小學生3萬(wan) 餘(yu) 名。

　　播下心懷家國、

　　經世濟民的“種子”

　　“經濟要發展，教育投入其實最劃算”“每個(ge) 人都要有冒險進取精神，要勇於(yu) 前進”“不能隻顧眼前的利益，盲目賺錢”……在鄉(xiang) 村振興(xing) 主題桌遊中，美姑縣中學的學生們(men) 對家鄉(xiang) 建設躍躍欲試，社會(hui) 、民族、國家、世界，一個(ge) 個(ge) 關(guan) 係“國之大者”的詞匯，在一堂堂財經素養(yang) 課中變得具象而堅實。

　　“錢”從(cong) 哪裏來、財富的本質是什麽(me) ？麵對“拔節孕穗期”的青少年和兒(er) 童，財經素養(yang) 課該怎麽(me) 上？“我們(men) 要帶領孩子們(men) 從(cong) 財富出發，從(cong) ‘小我’走入‘大我’，係好人生第一粒扣子。”在西南財大校長卓誌看來，開展該項目的初衷，不僅(jin) 是培養(yang) 青少年兒(er) 童的財經素養(yang) ，更是要在他們(men) 心中播下心懷家國、經世濟民的“種子”。

　　卓誌說，對標國際前沿財經素養(yang) 教育框架，項目課程體(ti) 係從(cong) 收入與(yu) 消費、儲(chu) 蓄與(yu) 投資、風險與(yu) 保險、製度與(yu) 環境、財富與(yu) 人生等五個(ge) 維度和1200多個(ge) 知識點徐徐展開，每個(ge) 維度、每個(ge) 知識點都直指個(ge) 體(ti) 的人生幸福，更緊緊關(guan) 聯著社會(hui) 、國家、世界等“命運共同體(ti) ”。

　　“你覺得哪些職業(ye) 工資更高？”在誌願活動中，西財誌願者的問題引發各地中小學生的熱烈討論。在誌願者的引導下，孩子們(men) 通過科學家、醫生、快遞員、銀行櫃員等職業(ye) 的角色扮演，對“錢從(cong) 勞動中來，勞動創造了幸福生活”有了切身體(ti) 會(hui) 。

　　“寶藏”經濟學課程

　　大中小幼全覆蓋

　　“哇！真是‘寶藏’課程，玩的過程就能不斷發現、解決(jue) 問題，太有意思了！”“SWUFE未來財經計劃”所到之處，收獲師生家長如潮好評。不少學生聽完課程之後，在反饋表上寫(xie) 下了長長的感受和致謝，有的家長陪著孩子四處“追”課，越來越多的社區和中小學慕名發來合作邀請……

　　師生、家長為(wei) 何對這一公益項目充滿熱情？項目指導老師、西南財大團委書(shu) 記王偞婷介紹，在傳(chuan) 統觀念裏，“錢”字太俗、“經濟”太深奧，如何麵向青少年開展財經素養(yang) 教育，長期以來都是一個(ge) 難題。“近年來小學生花費萬(wan) 元打賞主播、大學生入坑校園貸等事件屢有發生，反映了財經素養(yang) 教育的迫切性。”

　　項目廣受歡迎的另一主要原因是，課程實在太好“玩”了！它不是抽象經濟學知識的灌輸，而是營造情境，通過活動和遊戲，引導學生探索發現經濟學問題和原理。

　　“精心設計的遊戲和活動、用心篩選的案例和故事、精美的繪圖和原創教具，成為(wei) 吸引青少年學習(xi) 經濟學的‘秒懂百科’。”王偞婷說，課程是打破大中小幼學段“壁壘”，提升思政工作針對性和有效性的關(guan) 鍵。項目組師生針對不同年齡、學段學生的認知和發展特點，開發了“基礎經濟王國”“天才異想故事”“財經微課堂”等五大係列原創課程和配套活動，構築了線上線下結合、覆蓋學前到高中的內(nei) 容體(ti) 係，實現了“財經思政課”大中小幼全覆蓋。

　　全力支持學生

　　“大手牽小手”

　　對西南財大的師生來說，講好青少年兒(er) 童的“財經思政課”著實不易。項目指導教師蘭(lan) 島還記得，2017年，在四川珙縣的支教活動中，誌願者們(men) 口中晦澀的財經知識，讓孩子們(men) 如聽天書(shu) 、一臉茫然。

　　“來自一流財經院校的‘學霸’，竟沒辦法把簡單的財經知識教給小朋友？”蘭(lan) 島說，“遺憾的支教”之後，誌願者們(men) 的不甘心催生了一係列大膽的想法——編寫(xie) 趣味兒(er) 童財經讀物、設計全新課堂教學環節、培養(yang) 一批與(yu) 課程適配的優(you) 秀講師……他們(men) 的每一個(ge) 想法都得到了學校的大力支持，並將其作為(wei) 推動大中小幼思政一體(ti) 化的重要抓手。

　　“青年是最具創造力的群體(ti) 。我們(men) 把好方向、搭好舞台、做好保障，剩下的就是放手讓他們(men) 去創造。”王偞婷說，學校充分信任學生，充分保障項目運行，甚至為(wei) 沒有師範背景的學生開設了以課程開發為(wei) 主要內(nei) 容的公選課，讓“大手”牢牢地牽住“小手”。

　　經過5年不懈探索和辛勤耕耘，“SWUFE未來財經計劃”從(cong) 一粒種子慢慢長成大樹，於(yu) 2020年獲得中國青年誌願服務項目大賽全國金獎。但師生團隊的腳步一刻也沒有停止，他們(men) 引入更廣泛的社會(hui) 資源，創新更多的教育方式，讓這堂“大手牽小手”的思政課更加豐(feng) 富、生動。

　　高校師生大多“從(cong) 校門到校門”，缺乏對曆史、世情、民情的真實了解，在開展誌願服務過程中，西財師生也深受教育。項目組胡曉說，“課程研發和課堂講授給我們(men) 帶來挑戰的同時，也讓我們(men) 更加深刻地回顧、審視自己的所學所知，更加明晰學習(xi) 是為(wei) 了什麽(me) 、未來的路該怎麽(me) 走。”

　　西南財經大學黨(dang) 委書(shu) 記趙德武說，財經素養(yang) 為(wei) 幸福人生奠基，對於(yu) 推動人的全麵發展、促進全體(ti) 人民共同富裕具有重要意義(yi) 。學校將深入研究青年成長規律和時代特點，落實立德樹人根本任務，引導大學生為(wei) 黨(dang) 和人民的事業(ye) 施展抱負、建功立業(ye) ，培養(yang) 堪當民族複興(xing) 重任的時代先鋒。