基礎教育在國民教育體(ti) 係中處於(yu) 基礎性、先導性地位，必須把握好定位，從(cong) 多方麵采取措施，努力把我國基礎教育越辦越好

　　“校長，您怎麽(me) 看待學習(xi) 成績？”“樹人的根本是立德，品德、習(xi) 慣和成績一樣重要。”在重慶市墊江縣五洞小學，黨(dang) 的二十大代表、重慶市人民小學校長楊浪浪回答著孩子們(men) 的問題。五洞小學是人民小學的對口幫扶學校，兩(liang) 校加強合作，探索著教育均衡發展的路子。孩子們(men) 的提問，楊校長的回答，交織著成長的關(guan) 切與(yu) 成才的期盼，構成了教育發展的生動畫卷。

　　教育是國之大計、黨(dang) 之大計。培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人是教育的根本問題。黨(dang) 的二十大報告提出：“育人的根本在於(yu) 立德。全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人。”基礎教育在國民教育體(ti) 係中處於(yu) 基礎性、先導性地位，必須把握好定位，從(cong) 多方麵采取措施，努力把我國基礎教育越辦越好。

　　辦好人民滿意的教育，需要培厚立德樹人的沃土。基礎教育是立德樹人的事業(ye) ，也是提高民族素質的奠基工程，要遵循青少年成長特點和規律，紮實做好基礎的文章。從(cong) 打造“紅星耀童年”特色德育品牌到研發“童年·成長”德育課程體(ti) 係；從(cong) 爭(zheng) 當優(you) 秀的少先隊員，到讓勞動進入課堂……近年來，重慶市人民小學以潤物細無聲的方式，澆灌著教育土壤、滋潤著希望花朵。楊校長說：“我們(men) 當小學老師、辦基礎教育，就要幫孩子們(men) 扣好人生第一粒扣子”。因地製宜、因材施教，循序漸進、探索創新，用孩子們(men) 聽得懂的言語進行立德教育，用孩子們(men) 能參與(yu) 的方式進行價(jia) 值培養(yang) ，才能辦出特色、辦出成效。

　　基礎教育是全社會(hui) 的事業(ye) ，要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體(ti) 人民。黨(dang) 的二十大報告提出：“堅持以人民為(wei) 中心發展教育，加快建設高質量教育體(ti) 係，發展素質教育，促進教育公平。”一段時間以來，重慶在“規範公辦學校舉(ju) 辦或者參與(yu) 舉(ju) 辦民辦義(yi) 務教育學校”整改工作中持續發力，將“雙減”工作落實落細，把教育公益性原則貫穿始終。在重慶南岸區，教育集團高質量發展的改革正在進行，名校帶動、師資共享、統籌集團內(nei) 各校的教學進度等工作開展得如火如荼。一係列舉(ju) 措與(yu) 實踐，旨在縮小區域、城鄉(xiang) 、校際差距，讓孩子不僅(jin) 要“有學上”而且要“上好學”。加強對基礎教育的支持力度，需要進一步優(you) 化教育資源配置，需要學校、家庭、社會(hui) 密切配合，讓每一個(ge) 孩子都對自己充滿信心、對未來充滿希望。

　　一個(ge) 人遇到好老師是人生的幸運，一個(ge) 學校擁有好老師是學校的光榮。好教育需要一大批好老師，好老師能成就一批好學子。持續提升師範教育水平，加大公費師範生培養(yang) 力度；聚焦不同學段的教師，強化教學能力提升；圍繞中小學教師發展，加大名師培育力度，開展鄉(xiang) 村教師培訓……重慶將進一步加大支持力度和資源供給，從(cong) 師資選育、人才培養(yang) 、評優(you) 表彰、職稱評聘等方麵，讓教師不僅(jin) 增長傳(chuan) 道授業(ye) 解惑的本領，而且以自身全麵發展帶動學生全麵成長。更多關(guan) 心教師成長，努力提高教師的待遇，廣大教師就能在安心從(cong) 教、熱心從(cong) 教、舒心從(cong) 教、靜心從(cong) 教中，更好擔當學生成長的引路人。

　　在重慶市人民小學，廣大教師常說：“最美的童年在這裏發生。”要實現這個(ge) 目標，就需要保持對教育的熱愛。麵向未來，堅持教育優(you) 先發展，堅持為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才，凝心聚力、開拓創新，把為(wei) 學、為(wei) 事、為(wei) 人統一起來，必定能讓每個(ge) 孩子夯實人生基礎、實現全麵發展。

　　（作者為(wei) 本報重慶分社記者）