作者：李忠軍(jun) （陝西師範大學黨(dang) 委書(shu) 記）

　　思政課是落實立德樹人根本任務的關(guan) 鍵課程。習(xi) 近平總書(shu) 記在中國人民大學考察調研時強調：“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚鬥誌。”加強和改進思政課，必須深刻把握思政課的本質是講道理，用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會(hui) 主義(yi) 道路自信、理論自信、製度自信、文化自信，在全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家新征程中勇當開路先鋒、爭(zheng) 當事業(ye) 闖將。

　　提高思政課教師把道理講深、講透、講活的水平。把道理講深，要求思政課教師講課不能浮於(yu) 表麵、淺嚐輒止，而是要以小見大、由淺入深、抵達根本。深入講述馬克思主義(yi) 的科學性和真理性、人民性和實踐性、開放性和時代性，以馬克思主義(yi) 的思想偉(wei) 力和理論魅力給學生以啟迪。把道理講透，就要增強思政課的說服力與(yu) 穿透力。思政課具有鮮明的政治立場與(yu) 價(jia) 值導向，講道理不能含糊不清、態度曖昧、模棱兩(liang) 可，而是要旗幟鮮明、通透明了、準確有力，及時回應學生的思想困惑與(yu) 現實關(guan) 切，使學生能夠正確辨別、自覺防範與(yu) 抵製各種錯誤觀點和思潮。把道理講活，要求思政課教師講課提升親(qin) 和力與(yu) 針對性。思政課具有明確的現實指向與(yu) 深切的人文關(guan) 懷，講道理不能抽象化、教條化，而是要鮮活生動、活潑有趣，做到貼近生活、貼近實際、貼近學生，做到因地製宜、因時製宜、因材施教，把嚴(yan) 肅深刻的道理講得吸引人、感染人、打動人。

　　實現教師教和學生悟緊密結合、互促共進。講道理並不是老師對學生的單向度輸出，而是老師教和學生悟的緊密結合、互促共進。講好道理，首先在教師。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“要讓有信仰的人講信仰。對馬克思主義(yi) 的信仰，對社會(hui) 主義(yi) 和共產(chan) 主義(yi) 的信念，隻有首先在思政課教師心中紮下根，才能在學生心中開花結果。”思政課教師既要做傳(chuan) 播真理的“經師”，又要做塑造心靈的“人師”。隻有堅持心中有真理、用心講道理，才能直擊心靈、深入人心，把道理講到學生心裏去，在學生心中埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。另一方麵，思政課必須準確把握青年學生的認知規律與(yu) 接受特點，發揮好學生的主體(ti) 作用。廣大學生正處在人生的“拔節孕穗期”，既具有求理學理的需要，也具備悟理明理的能力。思政課教師要充分激發學生的主體(ti) 性、主動性和自覺性，教育引導學生虛心求理、靜心學理、用心悟理、正心明理，努力把道理轉化為(wei) 思想認同與(yu) 行動遵循。

　　達到溝通心靈、啟智潤心、激揚鬥誌的效果。講道理就要通過係統講、經常講、反複講的量的積累，使道理逐漸入耳入腦入心，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚鬥誌的效果。溝通心靈，要求思政課教師與(yu) 學生要敞開心扉、用心交流，學生要聆聽老師的教誨，老師要傾(qing) 聽學生的反饋，在心靈互動中拓展認知通道與(yu) 情感通道。啟智潤心，要求思政課教師既用科學理論武裝學生頭腦，使學生形成理性認知，又以真摯情感浸潤學生心靈，形成情感認同。要善於(yu) 以正確而深刻的理性認知升華情感認同，以真摯而深切的情感認同強化理性認知，在情理交融中引導學生築牢理想信念之基。激揚鬥誌，要求思政課教師講道理必須具有明確的實踐指向，入耳入腦入心的最終目的是讓學生把理性認知與(yu) 情感認同進一步轉化為(wei) 實際行動，把愛國情、強國誌轉化為(wei) 報國行，自覺投入到新時代堅持和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 、全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家、實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的奮鬥之中。