為(wei) 收費APP進校園紮好籬笆

　　夏熊飛

　　近日有網民反映，重慶某中學高一某班班主任要求學生購買(mai) 一款付費學習(xi) APP。當地教委通報稱，該款APP中課程資源、誌願填報等服務均免費使用。老師要求學生利用假期在平台學習(xi) 相關(guan) 課程資源並推送作業(ye) ，也是平台免費為(wei) 學生提供的服務。平台還有部分個(ge) 性化服務，使用費用為(wei) 三年580元，采取自願原則，學校不存在強製學生和家長購買(mai) 的情形。

　　根據當地教委的回應，是否花錢購買(mai) APP上的個(ge) 性化服務，家長與(yu) 學生有充分的自主選擇權，學校不存在強製購買(mai) 的情況。可從(cong) 學校老師在班級群中安排購買(mai) 事宜的情況來看，學生與(yu) 家長的“自願”權益似乎並沒有得到充分保障。

　　如有家長詢問老師此舉(ju) 是否為(wei) 自願，班主任回答：“你認為(wei) 呢？我們(men) 這是學校行為(wei) 。”老師的強硬態度，難免會(hui) 讓部分學生及家長對該APP在校園內(nei) 的推廣使用產(chan) 生疑惑。學生真有自願選擇使用個(ge) 性化服務的自由嗎？

　　對使用APP開展輔助教學行為(wei) 大可不必一棍子打死，某些資源豐(feng) 富的學習(xi) 類APP也能為(wei) 老師教學、學生學習(xi) 提供不小幫助。但是，不能向學生收費是一條底線。早在2019年8月，教育部等八部門就聯合發布了《關(guan) 於(yu) 引導規範教育移動互聯網應用有序健康發展的意見》。其中明確要求，作為(wei) 教學、管理工具要求統一使用的教育移動應用，不得向學生及家長收取任何費用。推薦使用的教育移動應用應當遵循自願原則，不得與(yu) 教學管理行為(wei) 綁定，不得與(yu) 學分、成績和評優(you) 掛鉤。對於(yu) 承擔招生錄取、考試報名、成績查詢等重要業(ye) 務的教育移動應用，原則上應當由教育行政部門和學校自行運行管理。確需選用第三方應用的，不得簽訂排他協議，或實際由單一應用壟斷業(ye) 務。

　　學校主動引進APP等收費項目來開展輔助教學，那成本原則上應由學校承擔，而不是把成本轉嫁到學生身上，因為(wei) 提升教學效果本就是學校的職責與(yu) 義(yi) 務。

　　麵對學生及家長的質疑，當地教委及時介入調查，責令學校聯係APP運營方，根據學生意願積極開展費用清退，同時還將開展進一步的調查。不過，管理部門在積極回應關(guan) 切、處置個(ge) 案問題之外，還要同步開展全麵清查，看看是否還有類似的收費學習(xi) 類APP在當地校園出沒，並從(cong) 製度層麵為(wei) APP進校園立好規矩，在源頭處把好關(guan) 。避免收費學習(xi) 類APP進校園，在滋生腐敗的同時，加大學生與(yu) 家長的經濟負擔，並幹擾學校正常教學工作。

　　（作者係媒體(ti) 評論員）