中職生“高考”記

　　6月7日下午5點，2023年浙江省單獨考試招生文化考試響起收卷鈴聲。當普通高中的高考生還在為(wei) 後幾日的科目做準備時，浙江紹興(xing) 諸暨職教中心的500多名中職學生已經結束了他們(men) 的“高考”。

　　近年來，教育部逐步建立“職教高考”製度，使中職畢業(ye) 生享有更多樣的教育選擇和更暢通的升學通道。單獨考試招生就是麵向中等職業(ye) 學校應往屆畢業(ye) 生的“高考”。今年浙江省單獨考試招生考試滿分為(wei) 600分，其中語文、數學各150分，與(yu) 全國高考在同一時間進行，但試卷內(nei) 容和難易程度不同。此前的半年內(nei) ，中職生們(men) 已完成了總分為(wei) 300分的職業(ye) 技能操作、職業(ye) 技能理論知識考試。

　　同樣經曆了3年奮鬥，同樣懷揣大學夢。這批05後中職生“高考”上岸後，可以到省內(nei) 的本科和高職院校就讀，與(yu) 由普通高中考入學生的學籍性質、畢業(ye) 文憑和畢業(ye) 待遇相同。近幾年，諸暨職教中心這所縣城中職學校的“高考班”，已經走出了100多名本科生，還有學生後續考上了浙江工商大學、寧波大學等學校的研究生。

　　“說實話，這些孩子在初中是被‘遺棄’的一批學生。”諸暨職教中心“高考班”學部負責老師傅成鋒說。一些學生離普高分數線有幾十分甚至一二百分的差距，如果進入私立高中衝(chong) 擊普通高考，很可能沒有大學上。私立高中一年至少幾萬(wan) 元的學費，也攔住了普通家庭的孩子。這時，免學費的中職成了兜底的選擇。

　　“是職校‘收留’了我。”諸暨職教中心建築專(zhuan) 業(ye) 的應屆畢業(ye) 生周文欽說。中考隻考了總分的一半，進了中職，他一開始也排在全班倒數。高一上學期，他因作業(ye) 寫(xie) 得太差被老師罵了一頓，也讓一直對他期望很高的父親(qin) 傷(shang) 透了心。他記得那天下著雨，他也哭了。他意識到，前途和未來得靠自己拚出來。

　　學不懂的就背，背不過的就寫(xie) 。高一下學期的期中考試，他猛然衝(chong) 進班級前10名，驚呆了身邊的同學。現在，他成了老師辦公室“最能問問題的學生”，他將目標定為(wei) 一所去年王牌專(zhuan) 業(ye) 錄取分數線接近500分的建築類專(zhuan) 科院校。“沒有職校就沒有現在的我。”周文欽說。

　　同樣在建築專(zhuan) 業(ye) 的趙胤企當年中考隻差1分就能上普通高中，此前他從(cong) 沒想過讀中職這條路。剛入學時因為(wei) 心理落差，他常常違反紀律，被留校察看，甚至一度麵臨(lin) 退學。後來，他看到周圍的同學沒有“擺爛”，而是加倍努力讀書(shu) ，渴望完成“逆襲”，他也開始認真學習(xi) 。在高三的模擬考試中，趙胤企有三次總分進入全省中職學校“高考班”的前180名，這意味著他“上岸”的希望很大。

　　對於(yu) 中職“高考生”來說，競爭(zheng) 是一個(ge) 確定的數字。每年，浙江省高校會(hui) 將一部分本科名額分配給中職考生。趙胤企所在的建築專(zhuan) 業(ye) 去年全省有180個(ge) 本科名額，如果考進全省前50名，就能上浙江理工大學。學前教育專(zhuan) 業(ye) 的競爭(zheng) 同樣激烈，全省數千名中職考生要競爭(zheng) 70個(ge) 本科名額，前40名可以上浙江師範大學。

　　“他們(men) 的學習(xi) 能力或許沒那麽(me) 強，但學習(xi) 的積極性是我們(men) 老師可以去改變的。”諸暨職教中心的數學教師李柯萍說。她是一名95後，與(yu) 這裏的學生年紀相差不大，也更懂他們(men) 的不易。中職生的文化課難度比普高生低，但即便是最好的學生，也不是“一點就通”，要靠重複練習(xi) 。另一方麵，她認為(wei) 中職生比普高生的動手能力更強，待人處事方麵也更周全。因為(wei) 大部分學生家庭經濟條件一般，他們(men) 也更加明白，成功需要靠自己的努力去獲得。

　　在諸暨職教中心，每屆學生入校後都會(hui) 做心理篩查。心理老師孟玲玲和同事統計過，全校3000多名學生裏，有1000多人麵臨(lin) 著複雜的家庭狀況，他們(men) 父母離異或由單親(qin) 撫養(yang) ，甚至是孤兒(er) 。有五六百名學生的心理量表上飄著代表危機預警的紅色、黃色。每晚，心理谘詢室都會(hui) 迎來谘詢的學生，話題集中在人際關(guan) 係、學習(xi) 壓力、情感困惑和未來選擇上。

　　學前教育專(zhuan) 業(ye) 的王詩怡中考前父母離異，心情受到影響的她，最終以距普高線七八分的成績落榜。她懷著叛逆的心情走入社會(hui) ，做商場導購時被拖欠工資，在短視頻平台上直播唱歌，靠著別人刷禮物“打賞”獲得收入，這讓她感覺不到自己的價(jia) 值。朋友圈裏上普高的同學發的高考動態激勵了她，與(yu) 社會(hui) 上的種種不快相比，她意識到“學校是有絕對公平的”。重返課堂後，她在班上名列前茅，目標直指浙江師範大學本科。未來，她想成為(wei) 一名幼師。

　　對於(yu) 同在學前教育專(zhuan) 業(ye) 的顧宸菲來說，在中職學校就讀是一個(ge) 治愈的過程。從(cong) 幼兒(er) 園到初中，她因為(wei) 身材原因多次受到霸淩，初一時被確診中度抑鬱。中考後，中職學校成了成績平平的她唯一的選擇，專(zhuan) 業(ye) 課卻讓她收獲了舞蹈、鋼琴、聲樂(le) 等多項技能，也讓她的繪畫特長得到發展。為(wei) 了學好專(zhuan) 業(ye) ，她跟自己的短板“死磕”，每天天剛亮就去教室自習(xi) ，通過堅持運動瘦了幾十斤，與(yu) 班上同學相互鼓勵，收獲了珍貴的友誼。

　　“我們(men) 的技能比起普高有優(you) 勢，中職上了三年，大學還會(hui) 選個(ge) 這專(zhuan) 業(ye) 。”計算機班的範雙雙說，她之前以為(wei) 上中職就是“混日子”，學了才知道“一技傍身”的好處和底氣。在專(zhuan) 業(ye) 課上，她學習(xi) 了編程和音視頻剪輯等實用軟件的操作，未來，她想自己創業(ye) ，在網絡平台出售自己的技能和服務。

　　職業(ye) 中學的困境也顯而易見。6月是職教中心老師“最難熬”的一個(ge) 月，除了盯“高考”，他們(men) 還要挨家挨戶去招生。有時一下午給十幾個(ge) 家長打電話，對方要麽(me) 說已經找好學校，要麽(me) 幹脆不考慮上中職。家長普遍覺得孩子上普高“更有麵子”，對中職的偏見和不理解，仍然存在。

　　近幾年，浙江省將部分職業(ye) 技能操作考試的組織和命題任務下放到學校，學生在考試中幾乎都能得到滿分，平時難免輕視了技能課的學習(xi) 。“這對職業(ye) 學校是比較大的衝(chong) 擊。”諸暨職教中心校長周潔人說。他回憶，六七年前，全省的中職考生隻有兩(liang) 萬(wan) 多人，現在人數增加了好幾萬(wan) ，本科名額卻還是3000多個(ge) ，其中不少是民辦本科。雖然中職生升學渠道暢通，但想上好學校的競爭(zheng) 越來越大。

　　一些學生和家長也在慢慢轉變觀念。周潔人介紹，現在每年有100多名達到普高分數線的學生來諸暨職教中心就讀，以更現實的態度探索升學路。

　　今年，浙江省單獨考試招生文化考試的作文題目探討的是“機遇與(yu) 努力哪個(ge) 更重要”。走出考場的中職生，將在此後的人生中尋找答案。

　　中青報·中青網記者 曲俊燕 攝影報道 來源：中國青年報