暑假來臨(lin) ，讓孩子過一個(ge) 快樂(le) 、輕鬆、健康的暑假，是每個(ge) 家庭的期盼，也是全社會(hui) 的共同責任。上網衝(chong) 浪、課外閱讀、交友娛樂(le) ……孩子們(men) 有更多時間做自己想做的事，豐(feng) 富多彩的生活等待著他們(men) 。

　　與(yu) 此同時，暑假期間，孩子們(men) 長時間離開校園，一些家長又忙於(yu) 工作而疏於(yu) 管教，孩子更容易受到網絡有害信息和周邊不良環境的影響，導致世界觀、人生觀、價(jia) 值觀的扭曲，危害未成年人身心健康。

　　為(wei) 依法保障未成年人合法權益，引導其樹立正確的“三觀”，從(cong) 今天起，法治經緯版開設“健康過暑假 正確樹三觀”專(zhuan) 欄，刊發係列報道，敬請關(guan) 注。

　　□ 本報記者 　 韓丹東(dong)

　　□ 本報實習(xi) 生 鄭 　婷

　　“現在刷短視頻沒人管了。”

　　“沒看的劇有好多，我要趕緊補回來。”

　　“上學時候沒法玩，暑假來了，叫上哥們(men) 兒(er) 一起聯機打遊戲。”

　　……

　　暑假來臨(lin) ，許多未成年人喜歡坐在空調房裏盯著電腦，把大量時間花在網絡上，美其名曰“電子消暑”。

　　《法治日報》記者調查發現，未成年人在上網時，大多喜歡觀看直播、打賞主播、大量購買(mai) 遊戲道具，為(wei) 了獲得打賞、充值的錢，他們(men) 中有的人不惜采取偷竊家長錢財、和家長大打出手索要錢財等方式。同時，一些網絡平台、遊戲公司緊盯暑假這個(ge) 時間節點，投放許多吸引未成年人觀看的廣告，其中不乏宣揚暴力、色情、自殺文化的內(nei) 容，極大影響了未成年人的身心發展。

　　近日，接受記者采訪的專(zhuan) 家認為(wei) ，未成年人麵對互聯網上光怪陸離的世界，常常難以分辨其中的真假善惡，家長是孩子的第一責任人，應多關(guan) 注孩子的日常情緒和學習(xi) 狀態，同時增強親(qin) 子間的溝通和理解，引導孩子樹立正確的世界觀、價(jia) 值觀和人生觀，提高自我管理的能力。

　　孩子沉迷網絡世界

　　或為(wei) 彌補現實缺失

　　江西贛州的曾麗(li) (化名)今年9月份上高三，在高中的最後一個(ge) 暑假，她想要用最後的放縱來迎接即將到來的高三生活。於(yu) 是，玩遊戲、刷視頻成了她每天生活的主要內(nei) 容。

　　福建廈門的林華(化名)今年15歲，剛剛初中畢業(ye) 。在暑期的閑暇時間，他除了玩遊戲，就是觀看與(yu) 這些遊戲相關(guan) 的短視頻或直播，每天從(cong) 起床到睡覺，除去吃飯時間，“遊戲”二字占據了他的全部生活。

　　同樣，安徽蕪湖的小宋也把家裏人愁壞了。今年即將上初中的她迷上了短視頻和網劇，正值暑假，小宋抱著平板電腦一看就是一整天。父母因為(wei) 工作原因沒辦法時刻盯著小宋，下班回到家，要麽(me) 看到小宋的臉被電子屏幕映得發亮，要麽(me) 看到她躺在平板電腦旁沉沉睡去，而平板上的短視頻還在循環播放。

　　“平時叫她吃飯都麻煩，要走到她身邊把平板電腦關(guan) 掉才行，不然喊都喊不動。”小宋的姐姐無奈地說，妹妹和家裏人之間的溝通越來越少，她更願意和網友分享視頻。

　　記者注意到，近年來，越來越多的未成年人開始沉迷網絡，在受訪對象中，一部分未成年人說，家長平時對電子設備的管理過於(yu) 嚴(yan) 格，但越是嚴(yan) 格的管理越激起孩子的好奇心，一旦突破密碼、賬號等“枷鎖”，玩起來一發不可收拾。

　　廣東(dong) 某小學的王老師向記者反映，有父母陪伴的孩子一般隻在周末使用電子產(chan) 品，然而單親(qin) 家庭的孩子，由於(yu) 父母疏於(yu) 管教或無法管教，使用手機的情況比較多。在家長與(yu) 老師的溝通中，家長雖然常常向老師抱怨孩子沉迷電子產(chan) 品，“一收手機就鬧”，卻也總說自己“管不了”。

　　家長也曾嚐試過設密碼來控製孩子玩手機，而對於(yu) 有些家庭來說收效甚微。孩子能夠輕易破解手機密碼，對於(yu) 青少年模式，許多家長也並不清楚其功能以及如何設置。

　　單親(qin) 家庭的未成年人手機沉迷的狀況更為(wei) 嚴(yan) 重，王老師班級50名學生中，有11名單親(qin) 家庭的孩子。章章(化名)對母親(qin) 總是充滿敵意，一鬧矛盾就不來上學，母子關(guan) 係最差時一個(ge) 月上不了5天學，經常一整天將自己關(guan) 在房間裏，抱著手機過日子。

　　有些家長向記者反饋，孩子沉迷網絡很大程度上是因為(wei) 家長疏於(yu) 陪伴。家在河北廊坊的李蘭(lan) (化名)由於(yu) 工作繁忙，平時沒什麽(me) 時間照顧正在上小學的孩子。暑假來臨(lin) ，李蘭(lan) 發現自己很難和孩子互動，想花時間陪陪孩子，卻變成兩(liang) 人對坐，“大眼瞪小眼”。

　　“我實在想不出來孩子喜歡什麽(me) ，隻好給她手機，讓她自己挑喜歡看的動畫片。”李蘭(lan) 自從(cong) 將手機交給孩子後，孩子哭鬧少了，自己也不用費盡心思去陪伴孩子，把孩子托付給“電子保姆”就萬(wan) 事大吉。

　　為(wei) 何未成年人會(hui) 如此沉迷網絡？

　　北京大學心理與(yu) 認知科學學院副教授張昕說，從(cong) 外因角度來說，短視頻、遊戲的成癮性含有心理學因素，它能提供給未成年人及時的反饋，吸引未成年人注意力；從(cong) 內(nei) 因角度來說，未成年人群體(ti) 本身處於(yu) 前額葉發展不夠完善階段，具體(ti) 表現在未成年人的意誌控製功能不夠完善，缺乏自控力。

　　“未成年人網絡成癮還與(yu) 其心理有關(guan) ，網絡遊戲、網絡平台滿足了未成年人自尊心、歸屬感、人際關(guan) 係等方麵的心理需求。同時，可能也彌補了未成年人在現實生活中的某項缺失。”張昕說。

　　不良內(nei) 容潛移默化

　　影響未成年人三觀

　　未成年人整日泡在網上，有些網絡遊戲、平台中含有的暴力、色情、血腥等不良內(nei) 容深深印在他們(men) 腦海裏，行為(wei) 也潛移默化地受到影響。

　　17歲的小尹是家裏的獨生子，備受家長溺愛。其沉迷打打殺殺類的遊戲中，認為(wei) 打遊戲是一件很“酷”的事情，還把這種“酷”帶入現實生活中。

　　一次有客人來家中做客，父母與(yu) 客人聊得正歡，突然聽到“嘭”的一聲，小尹摔門而出，對著母親(qin) 直呼其名喊道：“沒錢了，往我卡裏充點！”父親(qin) 當著客人的麵拒絕了，1.7米高的男孩掄起板凳砸向隻有1.55米高的爸爸，在媽媽試圖勸阻時，他掐著媽媽的脖子進行威脅。

　　青春期的孩子還處於(yu) 性意識萌芽時期，短視頻中潛藏的軟色情會(hui) 對未成年人產(chan) 生錯誤的性引導。小尹在刷短視頻的過程中瀏覽到暗含色情、性暗示相關(guan) 內(nei) 容，出於(yu) 好奇自行搜索，並將視頻分享給周邊同學。

　　因為(wei) 15歲的兒(er) 子沉迷網絡，家住廣東(dong) 佛山的郭落(化名)不得不將其送去特殊封閉學校進行學習(xi) 。

　　2022年寒假時，孩子為(wei) 了玩遊戲，整個(ge) 假期都未曾走出房門。開學後，郭落將孩子的手機沒收，然而開學第一周，老師便告訴他，孩子上課一直在睡覺。原來是孩子偷偷翻出家中被淘汰的舊手機，連上家中的無線網絡，半夜在房間通宵打遊戲。於(yu) 是，郭落開始了與(yu) 兒(er) 子鬥智鬥勇的過程，最終他在汽車備用輪胎的夾層裏，找到了兒(er) 子藏的多部舊手機。

　　然而，父親(qin) 的行為(wei) 卻激起了兒(er) 子的叛逆心理，孩子不再願意前往學校，父母不得不為(wei) 孩子辦理了3周休學。在這期間，父母與(yu) 孩子在心理谘詢師的協助下終於(yu) 達成一致：孩子認真上學，父母允許兒(er) 子每天放學使用手機，睡前需將手機上交。

　　暑假到來後，兒(er) 子又開始晝夜不分地玩手機，為(wei) 了防止父母說教，他將父母鎖在家門外，父母不得不在外麵住了一周，直到他零用錢用完了才再次聯係父母。

　　郭落為(wei) 了管教孩子，將家中的無線網絡切斷，網線沒收。

　　郭落說：“兒(er) 子為(wei) 了能夠在遊戲中擁有更高的等級、更加炫酷的裝備，在父母不知情的情況下，用壓歲錢充值了七八萬(wan) 元；為(wei) 了能夠成為(wei) 遊戲主播，兒(er) 子偷偷使用舅舅的身份證注冊(ce) 賬號。”

　　對此，北京法政安邦律師事務所律師林麗(li) 認為(wei) ，未成年人沉迷網絡不惜對父母實施暴力行為(wei) ，是一種嚴(yan) 重的家暴，需要引起足夠的重視和處理。這種行為(wei) 不僅(jin) 會(hui) 導致家庭關(guan) 係的惡化，還可能對未成年人的人格和心理健康造成嚴(yan) 重的影響。

　　林麗(li) 建議，父母可以向相關(guan) 部門求助，尋求法律支持和幫助。除了法律手段，家長還應該注意自己對孩子的引導和教育，防止孩子沉迷遊戲。家長可以製定科學合理的家庭教育計劃，引導孩子樹立正確的世界觀、價(jia) 值觀和人生觀，培養(yang) 其正確的消費觀念，幫助其發展健康的興(xing) 趣愛好和社交能力，提高自我管理的能力。家長還應該在平時的生活中多關(guan) 心孩子，增強親(qin) 子間的溝通和理解，建立起良好的家庭關(guan) 係。

　　關(guan) 心陪伴放在首位

　　防沉迷機製應推廣

　　網絡嚴(yan) 重成癮的危害還不止於(yu) 此。

　　廣東(dong) 人王清(化名)的父母有4個(ge) 孩子，她是老四。因為(wei) 家庭富裕，孩子們(men) 很小就擁有自己的手機。然而，王清在上初一時，母親(qin) 由於(yu) 懷疑女兒(er) 談戀愛，在偷看女兒(er) 的手機時發現，其手機中有關(guan) 於(yu) 自殘、輕生等的視頻。

　　發現母親(qin) 偷看後，王清深感憤懣，在視頻與(yu) 評論的引導下，她主動在網上搜索抑鬱、自殺等敏感詞，在評論區下提問：“如何報複父母”“如何令父母難受”。網友們(men) 在視頻的評論區裏起哄、慫恿、點讚，還有陌生的網友通過私信邀請王清加入了“苦難女孩聚集地”(自殺群)。

　　母親(qin) 在王清的手機裏發現了自殺群後，沒收了她的手機。於(yu) 是，為(wei) 逼迫母親(qin) 將手機還給她，王清拿小刀在手臂上狠狠地割，留下一道道疤痕。在夜深人靜時，她還偷偷服用安眠藥。

　　母親(qin) 想讓王清安心讀書(shu) ，為(wei) 了與(yu) 母親(qin) 唱反調，王清偷偷在手臂上寫(xie) 下“安靜”“不要說話”等內(nei) 容(抑鬱可能出現的症狀)，不斷地提醒自己裝抑鬱不能露餡。最終，王清的偏執使得父母一步步地妥協，不得不為(wei) 王清辦理了休學。

　　未成年人麵對互聯網上光怪陸離的世界，常常難以分辨其中的真假善惡，是非好壞。麵對上述狀況，王老師表示作為(wei) 老師，她也常常感到有心無力。家長的溺愛、縱容，社會(hui) 輿論的偏激與(yu) 衝(chong) 動，都使得老師們(men) “不敢管”。同時，網絡上一個(ge) 個(ge) 真假難辨的案例也讓老師們(men) 非常擔憂。

　　對此，張昕認為(wei) ，家長應該嚴(yan) 格監管未成年人的行為(wei) ，限製其上網時間和遊戲時間，並對孩子網絡瀏覽內(nei) 容加以管控，傳(chuan) 輸正確的價(jia) 值觀，盡量為(wei) 孩子使用的軟件開通青少年模式，並時刻關(guan) 注孩子上網動向。短視頻平台青少年模式裏有不少優(you) 質內(nei) 容，如果孩子想看視頻，家長盡可能監督孩子在青少年模式下瀏覽。

　　林麗(li) 建議，防沉迷機製的推廣可以通過政策引導、企業(ye) 聯合等途徑實現。政府可以出台相關(guan) 政策，鼓勵和引導網絡平台、遊戲公司等相關(guan) 企業(ye) 加強防沉迷機製的建設和推廣；相關(guan) 企業(ye) 可以建立聯合防沉迷機製，共同製定和推廣防沉迷策略，加強行業(ye) 自律。

　　在北京盈科(上海)律師事務所互聯網法律事務部主任謝連傑看來，未成年人出現極端狀態的主要原因，在於(yu) 未成年人正處於(yu) 叛逆期，子女的需求沒有得到滿足，家長和孩子之間缺少溝通。在這種情況下，家長要冷靜地處理，不能與(yu) 子女針鋒相對。事後要主動找孩子談心，表明父母不允許這種情況再次發生，讓孩子認識到自身的錯誤。必要時，可以求助學校老師的協助，共同教育孩子。

　　“防止孩子沉迷網絡，父母就應該主動陪伴孩子，和他們(men) 交朋友。”謝連傑說，在教育子女的同時，父母也要反省自己，父母是孩子的第一任老師。家長應該擺正心態，去和孩子循循善誘，告訴他網絡世界的好與(yu) 不好，以平等的姿態去交流。

　　“家長應形成責任觀念，暑期多關(guan) 注孩子日常情緒和學習(xi) 狀態，抽出時間來溝通，陪伴和關(guan) 愛在孩子成長過程中是不可或缺的。技術並沒有好壞，遊戲短視頻也並非洪水猛獸(shou) ，關(guan) 鍵在於(yu) 如何使用。如果能夠合理使用，說不定會(hui) 在不經意間給我們(men) 帶來驚喜。”張昕說。

　　“家長還應該幫助未成年人樹立正確的價(jia) 值觀和行為(wei) 準則，引導其遠離不良行為(wei) 。”張昕說，相關(guan) 部門也要經常提醒，加強家長的網絡素養(yang) 教育和防沉迷意識，提高他們(men) 的監管能力，讓他們(men) 更好地了解孩子的網絡使用情況，並作出適當的調整。