作者：刁海峰（中國老年大學協會(hui) 常務副會(hui) 長）

　　自1983年山東(dong) 老年大學創立以來，我國老年教育事業(ye) 發展進入了第40個(ge) 年頭。目前，老年教育全國各級各類老年大學（學校）已達76296所，與(yu) 2017年統計的62161所相比，增加了14135所。參加學習(xi) 的學員從(cong) 初創時期的900餘(yu) 人，增至目前的2000多萬(wan) 人，包括遠程教育注冊(ce) 學員1000多萬(wan) 人。近年來，各地老年大學的招生情況火爆，呈井噴式上漲。這說明，我國的老年教育事業(ye) 越來越受到人們(men) 的重視，預計在未來的一段時間內(nei) 老年大學（學校）將會(hui) 進入一個(ge) 快速發展的時期。

　　　中國特色老年教育體(ti) 係基本形成

　　老年大學已經從(cong) 當初的簡陋校舍或者租借場地辦學，到今天寬敞明亮、設施齊全的現代化校園，構建起了省、市、縣、鄉(xiang) 鎮（街道）、村（社區）五級辦學網絡以及以企業(ye) 、軍(jun) 隊、高校、民間及養(yang) 老機構等辦學為(wei) 補充的老年教育體(ti) 係。

　　我國老年大學（學校）的辦學性質主要以政府辦學為(wei) 主，辦學層次以縣級以下辦學為(wei) 主，形成了省、地級市、縣（市區）、鄉(xiang) 鎮（街道）、村（居委會(hui) ）均有老年大學（學校）的全方位、多層次、多形式的老年教育機構網絡，達到了《老年教育發展規劃(2016—2020年)》中“全國縣級以上城市原則上至少應有一所老年大學”的要求。

　　經過40年的發展，我國老年教育已經形成了具有15大門類、61個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 、298門課程的較為(wei) 完整的教學體(ti) 係。中國老年大學協會(hui) 推出了《培育和樹立積極老齡觀》等5本通識類教材，指導各地老年大學不斷豐(feng) 富課程類別，深化老年人學習(xi) 特點研究，加大特色課程建設和區域特色文化挖掘，全方位、多層次、多學科、多功能、開放式的老年教育立體(ti) 課程體(ti) 係已基本形成。

　　課程是實現老年教育辦學目標的主要載體(ti) ，是對教學各個(ge) 環節的綜合規劃。我國多數老年大學（學校）開設的課程大致可以分為(wei) 五類：休閑藝術類、養(yang) 生保健類、生活應用類、語言文化類和信息技術類。

　　近年來，各地老年大學把課程建設作為(wei) 學校發展的生命線，把滿足老年人日益增長的文化需求作為(wei) 基本遵循，在推進課程供給側(ce) 改革上持續發力。

　　與(yu) 課程建設相匹配的是老年教育師資隊伍建設。全國各省市的老年大學（學校）積極采取措施，擴大老年教育師資隊伍規模，優(you) 化隊伍結構；提供各類培訓機會(hui) ，提升師資隊伍水平，加快打造一支結構合理、數量充足、素質優(you) 良，專(zhuan) 兼職和誌願者相結合的教學和管理隊伍。

　　　推動老年教育規範化、優(you) 質化

　　近些年，我國老年教育標準化創建工作啟動，開展全國示範校標準培訓和達標評審認證工作，完善老年大學相關(guan) 團體(ti) 標準。現申報老年大學標準示範校的有400多所，有效推動了老年教育向高標準、高質量發展轉變。同時積極探索老年大學“康養(yang) 遊學”一體(ti) 化融合發展新模式，打造老年大學“遊學養(yang) ”品牌項目。

　　從(cong) 去年以來，各地老年大學準確把握積極老齡觀、健康老齡化教育的學習(xi) 內(nei) 涵；組織開展專(zhuan) 題學習(xi) ，如人口老齡化國情教育、老齡政策法規宣傳(chuan) 教育；組織開展各類文化藝術、體(ti) 育健身、交流講座、展演、賽事等活動，引導廣大學員積極看待老齡社會(hui) 、積極看待老年人、積極看待老年生活、積極看待生命全周期健康狀態，爭(zheng) 做新時代“有作為(wei) 、有進步、有快樂(le) ”的“三有”老人。

　　如今，人口的加速老齡化帶來老年教育需求的快速增長。人口老齡化是社會(hui) 發展的重要趨勢，是人類文明進步的體(ti) 現，也是今後較長一段時期我國的基本國情。

　　2021年11月，中共中央、國務院出台《關(guan) 於(yu) 加強新時代老齡工作的意見》，首次在中央文件中明確將老年教育納入終身教育體(ti) 係，推動擴大老年教育資源供給、加強學科專(zhuan) 業(ye) 建設與(yu) 人才培養(yang) 、編寫(xie) 老年教育相關(guan) 教材、搭建老年教育資源共享服務平台等，全麵加強老年教育建設。

　　麵對老年人精神文化需求及學習(xi) 需求十分旺盛的情況，多地出現“一座難求”的現象，各地老年大學（學校）采取多種措施，有效擴大招生覆蓋麵，讓更多老年人享受到老年教育發展成果。他們(men) 的普遍做法是，調整招生政策，借助技術手段實現網絡招生與(yu) 管理以及推動辦學向基層延伸。

　　今後發展老年教育，需要各方齊心協力。國家要加強頂層設計，描繪老年教育藍圖，各地出台地方規劃，突出區域發展特色；地方要製定法規條例，保障老年教育有法可依。行業(ye) 內(nei) 開展標準化建設，推動老年大學規範化發展，辦學格局多元發展，提升資源整合能力。在課程建設上，要多元也要兼顧個(ge) 性，教學走向規範化和優(you) 質化，推動教師隊伍建設取得成效，師資規模和質量穩步提升。