【專(zhuan) 家點評】

　　作者：彭雙階（華中師範大學教授）

　　“興(xing) 於(yu) 詩，立於(yu) 禮，成於(yu) 樂(le) 。”中華民族自古以來重視美育對人和社會(hui) 發展的重要意義(yi) 。美育是黨(dang) 的教育方針的重要組成部分。新征程上，如何進一步提升大學生對科學之美、人文之美、實踐之美和創造之美的認知能力，培養(yang) 他們(men) 的想象力、思辨力、鑒賞力、表現力和交流溝通能力，使審美教育成為(wei) 一種育人自覺？麵對這道時代考題，我們(men) 堅持以浸潤作為(wei) 美育工作的目標和路徑，構建了“以美立德、以美啟學、以美促創、以美冶情”的美育育人體(ti) 係。

　　以美立德。人無德不立，國無德不興(xing) 。我們(men) 要建設的社會(hui) 主義(yi) 現代化強國，不僅(jin) 要在物質上強，更要在精神上強。美既涵養(yang) 道德，也引領道德。要將新時代美育貫通在學校、家庭、社會(hui) 各個(ge) 場域，讓廣大青年學子善於(yu) 從(cong) 中華民族傳(chuan) 統美德中汲取道德滋養(yang) ，從(cong) 英雄人物和時代楷模的身上感受道德風範，明大德、守公德、嚴(yan) 私德，把正確的道德認知、自覺的道德養(yang) 成、積極的道德實踐緊密結合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠。

　　以美啟學。完善學校教學設計，根據學生認知水平、心理發展程度，構建美育理論課程、藝術鑒賞課程及藝術實踐課程體(ti) 係，將公共藝術課程與(yu) 藝術實踐納入本科人才培養(yang) 體(ti) 係，讓美育從(cong) “小眾(zhong) ”走向“大眾(zhong) ”、從(cong) “新鮮”轉為(wei) “日常”。要紮根時代生活，注重營造向真向善向美向上的校園文化氛圍，把美育融入校園生活。例如，在我們(men) 學校，大學生們(men) 多次以惲代英廣場為(wei) 舞台，推出沉浸式主題教育話劇展演《你好，惲代英》，銘記革命烈士惲代英等人的光輝事跡與(yu) 革命精神。此外，還要推動學校美育與(yu) 社會(hui) 美育協同發展，以美育浸潤學生，全麵提升學生文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養(yang) 。

　　以美促創。青年是常為(wei) 新的，最具創新熱情，最具創新動力。如何激發他們(men) 的創新創造熱情，是美育工作者肩負的重要使命。在我們(men) 學校，美術學院師生以勞動人民為(wei) 中心、以奮進時代為(wei) 畫板、以錦繡山河為(wei) 素材，延伸思政教育中的美育內(nei) 涵、豐(feng) 富思政教育中的美育載體(ti) 、拓展思政教育中的美育實踐，用手中的畫筆勾勒出一幅囊括華夏兒(er) 女、秀美山川、幸福生活的精彩畫卷。當前，要遵循美育特點，充分挖掘各學科所蘊含的豐(feng) 富美育資源，促進美育工作與(yu) 青年學子的專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 同頻共振，推進課程教學、社會(hui) 實踐和校園文化建設深度融合，激發青年學子的創新創造活力。

　　以美冶情。要著力豐(feng) 富學生的精神文化生活，讓學生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。一方麵，要以美育基礎知識為(wei) 主要內(nei) 容，以提高審美素質、發展審美能力、提升人生境界為(wei) 目標，提升師生對美育的了解和對藝術美、自然美、社會(hui) 美、科學美的全麵認知。另一方麵，要加強經典藝術教育，將美育所蘊含的優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育元素融入校園生活全過程，提升學生的審美和人文素養(yang) ，讓審美體(ti) 驗浸潤校園的每一個(ge) 角落，讓青年學子自覺追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

　　（項目團隊：光明日報記者 張勝、陸健、蘇雁、王建宏、張銳、龍軍(jun) 、禹愛華、張文攀、閆磊、張國聖、李宏 光明日報通訊員 劉欣然、李傑）

　　《光明日報》（2024年01月17日 07版）