▌魯稚

　　現在的家長很重視開闊孩子的眼界，注重孩子的全麵發展。一到寒暑假，旅遊、參觀、冬夏令營等，已經是很多城市孩子的標配了。

　　但真正的風景並非隻在名山大川，年齡小的孩子很難理解名山大川的意義(yi) ，特別是在節假日，名山大川往往隻能讓孩子體(ti) 驗到人擠人的嘈雜，體(ti) 驗到行程倉(cang) 促的焦慮，體(ti) 驗到一大堆的不悅和辛苦。

　　記得我們(men) 剛到北京時，帶兒(er) 子遊八達嶺長城。那是國慶節，長城上遊人如織，密不透風，用摩肩接踵都不足以形容。兒(er) 子還小，才四五歲，被裹挾著走在長城的石級上，隻看得見前麵人的腳。回來是一身疲憊，留下的是失望。後來我們(men) 長居北京，也有了自己的車，卻很少再去八達嶺長城，反而是野山野水、農(nong) 家小院，這些平常之地帶來更多美好享受。

　　這一切都反映在兒(er) 子的作文裏，我是後來才意識到的，兒(er) 子在北京待了十幾年，從(cong) 小到大，寫(xie) 過無數北京生活，但竟然沒有一篇是寫(xie) 長城的！他筆下寫(xie) 得最多的是水庫，就是離我們(men) 家不遠的十三陵水庫，那是我們(men) 最愛去玩的地方，春天到水庫爬山，夏天到水庫玩水，秋天到水庫看紅葉，冬天到水庫砸冰，水庫給我們(men) 帶來無窮的樂(le) 趣，也給他帶來寫(xie) 作的素材和靈感。可以說，那些在水庫度過的不經意的時光，才是他生命中的深刻印記。

　　帶孩子出門遊玩是孩子體(ti) 驗生活的重要途徑，但是如果在遊玩的過程中不注意觀察細節，注意自己的感受，玩完以後還是寫(xie) 不出作文。

　　“走進錫林浩特的地盤，一眼就能看見一望無際的草原。草原上開滿了野花，綠色、白色、紅色、黃色和紫色交織在一起，像一張彩色的地毯，鋪滿了大地。

　　草原上的路有一個(ge) 特點，就是沒有紅綠燈，隻要你知道要去的地方，一直走，一直走，就能走到。草原上的路很直，最直的可以達到十幾公裏沒有彎道，仿佛能一直通到天邊。

　　我第一次去草原的時候，以為(wei) 草原上什麽(me) 建築都沒有，去了以後才知道，草原上也有城市，蒙古語的‘錫林浩特’翻譯成漢語就是“草原上的城”的意思。

　　在路上，我還看見有很多的鳥，有鷹、麻雀、喜鵲……草原真是一個(ge) 生機勃勃的世界。”

　　這篇作文是魯魯寫(xie) 於(yu) 三年級的暑假，雖然文筆還很幼稚，但不乏神來之筆，一句“草原沒有紅綠燈，隻要你知道要去的地方，一直走，一直走，就能走到。”多麽(me) 博大的意境，多麽(me) 質樸的胸懷。在他童年的時候，他能寫(xie) 出這樣的句子，以後他長大了，未必還能寫(xie) 出。孩子的心是最真誠、最樸實的，能夠直達事物的核心。

　　帶孩子旅遊不一定要走很多地方，博覽固然是好，深度也不可忽視，有時候走馬觀花跑很多地方，不如停下來好好感受一處。這不僅(jin) 是讓孩子的感受有一定深度，也是讓他有時間靜下來，細細地品味和寫(xie) 作。

　　生命是時間的玫瑰，需要漫長的等待和澆灌。人要獲得豐(feng) 富的內(nei) 心體(ti) 驗，都需要花時間細細品味。

　　兒(er) 子五年級時我帶他在江浙地區旅遊一圈。事前想得很好，讓他每到一地寫(xie) 一篇日記，就像三年級寒假在成都、暑假在廈門時一樣，但最後卻沒有辦到。因為(wei) 行程安排得太滿，二十多天時間裏，千島湖、黃山、杭州、蘇州、上海，每天都是新地方，每天都疲於(yu) 奔命，根本不可能靜下來盤點，也就隻是走馬觀花而已。現在再問他當年的體(ti) 驗，他連走過哪些地方都想不起了。

　　而三年級時的鼓浪嶼之行，兒(er) 子年齡更小，反而記憶更深，收獲更大。就在那個(ge) 小島上，我們(men) 一住十天，每天去海灘遊泳，在海邊漫步，不僅(jin) 看完了必看景點，而且對島上的樹木、建築、美食、風情，都留下了難以磨滅的印象。現在我和兒(er) 子還會(hui) 偶爾回憶起島上的時光，提到我們(men) 住的那幢民居後麵，那棵掛滿了芒果的大樹，以及我們(men) 每天必吃的那家“扁食”小店。每每憶及，我們(men) 的眼光都會(hui) 變得溫柔，嘴角漾起笑意。美好的體(ti) 驗是人生永遠的營養(yang) ，但很多美好體(ti) 驗的獲得，需要有充足的時間、從(cong) 容的心境。

　　平常去過的地方，看過的事物，也不妨反複地去，反複地看。這也有助於(yu) 培養(yang) 孩子專(zhuan) 注的精神，以及細膩的感受能力。旅遊如此，其他事情也是如此。