香港教育豈可淪為(wei) “製毒工廠”(香江觀察)

　　在近日舉(ju) 行的香港中學文憑考試中，由香港法定機構考評局擬題審題的曆史科試卷裏，竟出現公然美化日本侵華暴行的題目，香港教育界譴責這實為(wei) “引導學生做漢奸”。無獨有偶，港媒又披露疑為(wei) 考評局負責文憑試曆史科及通識科擬題的兩(liang) 名考官，在社交媒體(ti) 散布歪曲曆史、反中亂(luan) 港狂言。近年來香港這兩(liang) 科考試屢有極具誤導性的題目，輿論質疑相關(guan) 涉事人公器私用，借考試對學生進行“政治洗腦”。

　　香港中學文憑考試相當於(yu) 內(nei) 地高考，其重要性和嚴(yan) 肅性不言而喻。此番曆史科現荒謬考題決(jue) 非偶然，因為(wei) 香港教育積弊已深。香港回歸祖國20多年，其教育卻遠未完成“去殖民化”，教育係統亂(luan) 象叢(cong) 生，教師、教材、考試、學校、管理乃至製度性設計都存在不少問題，並釀成種種惡果，已經到了不容回避的時刻，必須動真格去沉屙，守護莘莘學子的未來，守護繁榮安定的未來。

　　曆史考題爭(zheng) 議一出，香港特區政府教育局便響應民意，要求考評局立即取消該不當試題並檢討出題機製，考評局雖聲明將跟進處理，態度卻含糊敷衍。香港教協副會(hui) 長兼立法會(hui) 教育界議員葉建源竟然要求教育局撤回取消該題目的決(jue) 定，並為(wei) 公開發表“沒有日本侵華，哪有新中國”等謬論的涉事人開脫，誣稱事件是“文字獄”。

　　教協甚至還發表所謂的聲明，讕言教育局再次“以政治淩駕專(zhuan) 業(ye) ”“高調插手及摧毀文憑試”“犧牲考生利益”。在不存在討論空間的民族大義(yi) 和大是大非上混淆視聽，卻掰扯得如此理直氣壯。顛倒黑白鼓吹殖民史觀、泯滅道德良知歌頌暴行，這便是教協眼中的“專(zhuan) 業(ye) ”？

　　香港的教育病得不輕！

　　2017年，文憑試曆史科試卷引用“某壓力團體(ti) ”1982年的意見調查，稱七成受訪者期望香港維持英國殖民統治現狀，要求考生“推斷香港人對香港前途的一項憂慮”。文憑試通識科試卷多年來更屢現頗具誤導性的政治題目，並將攻擊“一國兩(liang) 製”實踐、詆毀特區政府與(yu) 國家的觀點設為(wei) 高分參考答案。考卷竟淪為(wei) “港獨”強助攻，“毒題”更為(wei) 泛政治化教育擾亂(luan) 校園大開方便之門。

　　早在幼兒(er) 園時期，有些香港學童就被包含“仇中親(qin) 英”暗黑童話的教材洗腦。香港某小學常識科教師在授課中稱，鴉片戰爭(zheng) 起因是“英國為(wei) 幫助中國消滅鴉片”。香港回歸後，中學取消中國曆史必修課。2009年起，通識教育成為(wei) 香港高中必修科目，卻被用來輸出偏激政治觀念，非法“占中”發起人之一的戴耀廷就曾將通識課本改造成“占中行動指南”。2010年，港府提出增設國民教育及德育課程為(wei) 中小學必修課，遭反對派抹黑阻撓而流產(chan) 。

　　“黃師”“毒教材”堪比“精神鴉片”，令香港的孩子們(men) 長期受其荼毒，以至於(yu) 言行倒錯，有人認賊作父，動輒乞求外部勢力幹預香港事務及中國內(nei) 政，受煽惑走上街頭甚至濫施暴力，淪為(wei) 亂(luan) 港分子的“政治炮灰”。

　　根據香港警方近日公布的數據，修例風波中，共8001人被捕，其中有3286名學生，占被捕者總數41%，學生中六成是大學生、四成是中學生。而自去年6月至今年1月底，香港教育局共接獲171宗有關(guan) 教師專(zhuan) 業(ye) 失當的投訴，大部分涉及發表仇恨、詛咒等不當言論。

　　香港教育的“病”，得治！

　　香港特首林鄭月娥近來指出，教育不可以是“無掩雞籠”，定要有人把關(guan) ，教育局、辦學團體(ti) 、學校管理層對此都責無旁貸。

　　香港教育界需盡早剔除師德淪喪(sang) 的害群之馬，對涉嫌違法者加以懲治，更應從(cong) 製度層麵切斷伸向校園的政治黑手。徹底清理教學內(nei) 容中的“毒素”、彌補愛國和中國曆史教育的空缺也刻不容緩。

　　教育關(guan) 乎香港的未來，必須大刀闊斧力行改革，建立與(yu) “一國兩(liang) 製”製度相適應的教育體(ti) 製，將香港青少年培養(yang) 成具有家國情懷、責任擔當、寬廣視野的“一國兩(liang) 製”繼承者，而非任由教育淪為(wei) 催生暴徒和反中亂(luan) 港分子的溫床。為(wei) 香港教育把好關(guan) ，“一國兩(liang) 製”方能行穩致遠。