北京五四大街1號，是國家級藝術殿堂——中國美術館的所在。農(nong) 曆大年初一，中國美術館館長吳為(wei) 山帶領一眾(zhong) 書(shu) 法家早早來到現場，為(wei) 入館的參觀者書(shu) 寫(xie) “福”字——這項活動已持續舉(ju) 辦了8年。

　　不僅(jin) 僅(jin) 是在大年初一這樣的特殊日子，參觀者平時也常能在館裏見到吳為(wei) 山的身影。作為(wei) 第十一屆至第十三屆、今年又繼續連任的第十四屆全國政協委員，吳為(wei) 山在與(yu) 民眾(zhong) 的大量交流中汲取營養(yang) ，思考、提煉，最終升華為(wei) 一份份提案。

　　“提交提案是委員的職責。”吳為(wei) 山說，履職15年至今，他共提交了40份提案。其中，《關(guan) 於(yu) 加強紅色題材精品創作，並落實到革命紀念地的提案》《關(guan) 於(yu) 以紅色經典美術作品助力黨(dang) 史學習(xi) 年的提案》等獲評全國政協的優(you) 秀提案。2022年3月，吳為(wei) 山獲“2021年度全國政協委員優(you) 秀履職獎”。

　　作為(wei) 全國政協書(shu) 畫室副主任，吳為(wei) 山發揮專(zhuan) 業(ye) 優(you) 勢，多次深入內(nei) 蒙古、西藏、寧夏、四川等地，考察調研、采風寫(xie) 生。他曾在黃河邊，為(wei) “人民楷模”王有德、“七一勳章”獲得者王蘭(lan) 花畫像，並通過調研報告和寫(xie) 生畫卷，記錄人民生活發生的巨大變化。

　　多年來，吳為(wei) 山持續關(guan) 注用藝術講好中國故事。2022年，他帶來“通過藝術加強疫後的國際文化交流”等提案；2018年，中共中央總書(shu) 記、國家主席、中央軍(jun) 委主席習(xi) 近平看望參加全國政協十三屆一次會(hui) 議的民盟、致公黨(dang) 、無黨(dang) 派人士、僑(qiao) 聯界委員並參加聯組會(hui) ，吳為(wei) 山作了題為(wei) 《用經典作品構建人類命運共同體(ti) 》的發言。

　　用藝術講好中國故事，吳為(wei) 山也身體(ti) 力行地實踐著。2021年，他創作的青銅組雕《神遇——孔子與(yu) 蘇格拉底的對話》“落戶”希臘雅典。這不是他創作的“孔子”第一次走出國門：2017年，一尊高達4.5米的孔子青銅塑像，矗立在巴西庫裏蒂巴市政中心的廣場上，這座廣場因此被命名為(wei) “中國廣場”；2019年烏(wu) 拉圭副總統訪華，專(zhuan) 程到吳為(wei) 山工作室，也想請一尊“孔子”到烏(wu) 拉圭首都，並將新立之處命名為(wei) “中國花園”。

　　美育，是吳為(wei) 山關(guan) 注的另一大領域。在他提交的提案中，關(guan) 於(yu) 教育、美育的內(nei) 容有20多份，涉及職業(ye) 教育、教材建設等多個(ge) 方麵。2011年，吳為(wei) 山提出的“書(shu) 法教育進課堂”提案，迅速得到教育部的回複與(yu) 采納。2018年至今，吳為(wei) 山組織策劃了近百場線下和線上的國際國內(nei) 大型美術展覽，為(wei) 推動中國文化的國際傳(chuan) 播及以美化育大眾(zhong) 作出貢獻。

　　“如今，我國的中小學美育、高等藝術教育已取得了長足進步，但也必須看到尚有較大改進空間，需要我們(men) 更客觀、中肯地審視分析。”吳為(wei) 山說。在即將召開的2023年全國兩(liang) 會(hui) 上，他將繼續帶來有關(guan) 全民美育的提案，“加強新時代學校美育建設，要立足於(yu) ‘幼、小、中、大’一體(ti) 化思路構建美育體(ti) 係”。

　　吳為(wei) 山認為(wei) ，在中小學階段，文化自信要從(cong) 教材編寫(xie) 開始，“編寫(xie) 教材，特別是中小學教材，應保證中國藝術的首要和關(guan) 鍵位置，保證社會(hui) 主義(yi) 先進文化、革命文化、中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的主導性”。

　　在吳為(wei) 山看來，從(cong) 中國美術館及全國各重要博物館、美術館收藏的大量經典作品中，完全可選出適配教材的插圖、配圖。作為(wei) 全國教材委委員，吳為(wei) 山多次參加教材的審定，他曾提出，中國美術館所有的藏品，都可以免費提供給教材。

　　此外，加強美育師資隊伍建設和推進美育“校館聯動”機製，也是吳為(wei) 山一直在思考的問題。“中小學美育應改變傳(chuan) 統教學模式，與(yu) 博物館、美術館、劇院劇場等公共文化藝術機構建立良好的聯動機製，養(yang) 成學生觀展、看劇的習(xi) 慣。鼓勵有條件的學校建設自己的校園美術館、音樂(le) 廳等美育場所，形成學校美育顯性課程和隱性課程的共同發展。”吳為(wei) 山說。