今年高校畢業(ye) 生將首次突破1000萬(wan) 人

　　這些畢業(ye) 生就業(ye) 更需關(guan) 懷

　　“今年高校畢業(ye) 生將首次突破1000萬(wan) 人，大學生就業(ye) 麵臨(lin) 新的巨大壓力。”全國政協委員、中國音樂(le) 學院聲樂(le) 歌劇係博士生導師吳碧霞認為(wei) ，特別是地方一般院校低收入家庭畢業(ye) 生，需要全社會(hui) 給予更有力的支持和幫助，這關(guan) 係到鞏固脫貧攻堅成果。

　　吳碧霞長期關(guan) 注畢業(ye) 生就業(ye) 問題，今年兩(liang) 會(hui) ，她提交了《關(guan) 於(yu) 精準幫扶地方一般院校低收入家庭畢業(ye) 生就業(ye) 的提案》（以下簡稱《提案》），呼籲全社會(hui) 支持和幫助這一群體(ti) 。

　　就業(ye) 幫扶非一日之功

　　2021年，共青團中央對高校畢業(ye) 生就業(ye) 情況開展大樣本調研，發現地方一般院校低收入家庭畢業(ye) 生就業(ye) 麵臨(lin) 特殊困難，就業(ye) 狀況主要表現為(wei) ：受家庭經濟狀況影響，就業(ye) 焦慮更重、緊迫感更強；在就業(ye) 競爭(zheng) 中處於(yu) 明顯劣勢；普遍難以獲得社會(hui) 資源支持，又麵臨(lin) 多重“內(nei) 卷”，是就業(ye) 核心困難群體(ti) ；社會(hui) 化能力不足問題相比更為(wei) 突出。而今年的就業(ye) 壓力更大，就業(ye) 問題更加突出。

　　吳碧霞發現，受“學曆較低、學校層次較低”等因素影響，地方一般院校畢業(ye) 生，與(yu) “雙一流”等高校畢業(ye) 生相比，在就業(ye) 市場上明顯缺乏優(you) 勢，低收入家庭畢業(ye) 生麵臨(lin) 的衝(chong) 擊更大。

　　吳碧霞說，低收入家庭畢業(ye) 生不僅(jin) 無法得到來自家庭的資源支持，還普遍麵臨(lin) 償(chang) 還助學貸款、承擔家庭責任等負擔。以共青團中央調研過程中實地走訪的雲(yun) 南民族大學、貴州理工大學等學校為(wei) 例，畢業(ye) 當年未實現就業(ye) 的學生中，原建檔立卡貧困家庭學生占比高達20%至25%。

　　另一個(ge) 顯著特征是，在人際交往、抗壓抗挫、自我認知和反思、自我規劃等這些對於(yu) 畢業(ye) 生求職具有重要作用的方麵，一般院校低收入家庭畢業(ye) 生往往存在問題：不夠自信、不善言談、不敢表達觀點。

　　調研顯示，在想就業(ye) 還未就業(ye) 的地方一般院校低收入家庭畢業(ye) 生中，存在不同程度社會(hui) 化能力問題的超過70%，明顯高於(yu) 高校畢業(ye) 生總體(ti) 數據。這些現象背後，是家庭條件、成長環境等多重因素的長期作用，而要想幫助他們(men) 提升這些方麵的社會(hui) 化能力，也並非一日之功。

　　針對上述情況，吳碧霞認為(wei) ，我國脫貧攻堅戰已經取得全麵勝利，其中精準幫扶建檔立卡家庭大中專(zhuan) 畢業(ye) 生就業(ye) 是重要經驗，“一人就業(ye) 、全家脫貧”在實踐中的效果非常顯著。

　　因此，她建議將就業(ye) 精準幫扶的重點進一步聚焦到地方一般院校低收入家庭學生群體(ti) ，同步建立長效機製、構建完整鏈條、加強監督監測，更好地推動鞏固脫貧攻堅成果、實現就業(ye) 目標任務。

　　“手心手背”都需關(guan) 注

　　畢業(ye) 生站在就業(ye) 的十字路口，一頭是學校，一頭是用人單位。

　　為(wei) 了幫助畢業(ye) 生更好就業(ye) ，不少高校都在下功夫。2021年，無錫職業(ye) 技術學院團委連續兩(liang) 年與(yu) 團無錫市委共同舉(ju) 辦“百校千企萬(wan) 崗”“送崗直通車”活動。江蘇寶潔、鬆下能源等知名企業(ye) 參與(yu) 直播薦崗，現場為(wei) 學校畢業(ye) 生提供就業(ye) 實習(xi) 崗位264個(ge) ，還有170多家企業(ye) 合作參與(yu) 線上招聘，為(wei) 無錫職業(ye) 技術學院畢業(ye) 生提供了8000餘(yu) 個(ge) 就業(ye) 崗位。

　　無錫職業(ye) 技術學院13名專(zhuan) 兼職團幹部結對就業(ye) 困難學生33名，通過職業(ye) 生涯規劃指導、就業(ye) 信息推薦等方式精準關(guan) 懷，常態化、針對性、接力式地為(wei) 困難畢業(ye) 生解決(jue) 就業(ye) 難題，其中2021屆幫扶畢業(ye) 生就業(ye) 率達到100%。

　　吳碧霞近年來在工作中發現，推動部分企業(ye) 專(zhuan) 門拿出部分崗位麵向低收入家庭學生單獨招聘或給予傾(qing) 斜，是解決(jue) 就業(ye) 問題的有效手段。

　　她在《提案》中建議，要進一步完善政策製度，簡化操作流程，通過稅費減免、經費補貼、表彰先進、加強宣傳(chuan) 等機製，激勵帶動更多企業(ye) 優(you) 先錄用、按比例招錄、提供實習(xi) 或定向培養(yang) 低收入家庭的學生，發揮好公共政策的杠杆作用。

　　發力前置 授之以漁

　　針對當前學生就業(ye) 意識不強、職業(ye) 生涯規劃意識淡薄的現狀，常州工學院團組織啟動實施“萬(wan) 生進千企、百家進校園”行動，通過深入企事業(ye) 單位、邀請專(zhuan) 家進校座談交流、校內(nei) 外導師雙重指導、建設校外實踐基地等係列舉(ju) 措，引導學生深入企業(ye) 、基層，積累職業(ye) 經驗，提升學校實踐育人成效和人才培養(yang) 質量。

　　來自共青團中央的調研顯示，65.2%的畢業(ye) 生認為(wei) 參加社會(hui) 實踐是認知社會(hui) 的主要渠道，84.1%的畢業(ye) 生認為(wei) 實習(xi) 對自己找工作有幫助，同時有69.5%的畢業(ye) 生認為(wei) 社會(hui) 化能力不足是當前找不到工作的主要原因。

　　吳碧霞表示，這種情況在一般院校低收入家庭畢業(ye) 生中普遍存在。“低收入家庭畢業(ye) 生很多來自經濟不夠發達的地區，資源貧瘠，成長過程中眼界不夠開闊，他們(men) 畢業(ye) 後需要與(yu) 社會(hui) 產(chan) 生聯係，往往在表達能力、溝通能力等方麵表現出差異。這類學生，需要更多實踐機會(hui) ，幫助他們(men) 提升社會(hui) 化能力。”

　　她建議，進一步加強對大學生社會(hui) 實踐的體(ti) 係化研究，推動學校教育與(yu) 社會(hui) 實踐教育相融合。將就業(ye) 實習(xi) 作為(wei) 高校教育體(ti) 係重要組成部分，構建企業(ye) 接納大學生就業(ye) 實習(xi) 的有效激勵和約束機製。從(cong) 低收入家庭學生入學起即有步驟、有計劃地開展精準幫扶，用好“第二課堂成績單”，引導他們(men) 盡早重視、有序參與(yu) 實習(xi) 實踐活動。

　　“我們(men) 在脫貧攻堅中取得了很多經驗，比如精準幫扶、建檔立卡。”吳碧霞表示，可以借鑒這一經驗，在學生入校的時候建檔立卡，聚焦低收入家庭孩子，給他們(men) 更多關(guan) 注，長期實施政策資源的傾(qing) 斜。

　　中青報·中青網記者 杜沂蒙 來源：中國青年報