江蘇第二師範學院探索戲曲保護傳(chuan) 承

　　地方戲曲 課堂唱響

　　“明代山陽縣書(shu) 生熊友蘭(lan) 、熊友蕙兄弟，父母早亡，家境貧寒。兄友蘭(lan) 別弟外出謀生，友蕙則留家攻讀……”劉蕊是江蘇南京曉莊學院附屬小學的語文老師，昆曲《十五貫》是孩子們(men) 最喜歡的曲目之一。課程之餘(yu) ，劉蕊經常給學生們(men) 講述戲曲故事。“如今新課程標準推行，增加了傳(chuan) 統文化教育的比重，孩子們(men) 了解戲曲、愛上戲曲，感受優(you) 秀傳(chuan) 統文化的魅力。”劉蕊說。

　　劉蕊是江蘇第二師範學院文學院2021屆畢業(ye) 生，打小喜歡聽戲唱戲，一進大學就選修了《經典戲曲文本精讀》課程。在江蘇第二師範學院，戲曲已經成為(wei) 音樂(le) 類師範生的必修課，其他專(zhuan) 業(ye) 師範生的必學鑒賞課。“將戲曲引入教學課程，很多學生畢業(ye) 成為(wei) 教師後，都主動當起了地方戲曲文化傳(chuan) 承者。”江蘇第二師範學院大學生藝術教育中心主任孫婷說，“我們(men) 培養(yang) 的不是戲曲演員，而是具有優(you) 秀傳(chuan) 統文化傳(chuan) 教能力的老師。”

　　地方戲曲的保護和傳(chuan) 承一直很受關(guan) 注。江蘇第二師範學院探索“戲曲進課堂”，不僅(jin) 緩解了中小學戲曲教學“一師難求”的局麵，更為(wei) 解決(jue) 地方戲曲活態傳(chuan) 承難題摸索新路。

　　“學院堅持師範傳(chuan) 統和傳(chuan) 統文化‘雙傳(chuan) 統’的理念導向，以大運河江蘇流域戲曲文化作為(wei) 切入點，圍繞江蘇地方優(you) 秀傳(chuan) 統文化的傳(chuan) 承與(yu) 創新，學校在地方戲曲發源地建立實踐基地。”江蘇第二師範學院黨(dang) 委書(shu) 記王仁雷介紹，如今已建立蘇州昆山市東(dong) 方幼兒(er) 園昆曲實踐基地、宿遷市沭陽縣第一實驗小學淮劇實踐基地、南京市紅太陽小學南京白局實踐基地等江蘇地方傳(chuan) 統文化藝術教育實踐基地70所、傳(chuan) 承研習(xi) 基地3所，培養(yang) 出市級、區級非物質文化傳(chuan) 承人5名，指導編寫(xie) 了《太湖一枝梅》等校本課程。