【奮進新征程 建功新時代·偉(wei) 大變革】

　　光明日報記者 靳曉燕 楊颯

　　雲(yun) 南省曲靖市會(hui) 澤縣會(hui) 澤一中高三學生劉螢的家長，見證了學校的變化：“和10年前相比，會(hui) 澤一中校園麵積擴大，教室和宿舍的設備更新，教師的水平提高，在服務育人方麵做得越來越好。”這所縣中的變化正是我國高中階段教育快速發展的縮影。

　　高中階段教育是國民教育體(ti) 係的重要組成部分，在人才培養(yang) 中起著承上啟下的關(guan) 鍵作用。2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》頒布，加快普及高中階段教育成為(wei) 鮮明目標。

　　黨(dang) 的十八屆五中全會(hui) 明確提出，“普及高中階段教育”。

　　黨(dang) 的十九大報告中再次明確，要“普及高中階段教育，努力讓每個(ge) 孩子都能享有公平而有質量的教育”。

　　從(cong) “基本普及高中階段教育”到“普及高中階段教育”，是高中階段教育發展進入新階段的目標追求，表明了黨(dang) 中央對加快普及高中階段教育的高度重視和堅定決(jue) 心。這是繼普及九年義(yi) 務教育之後進一步提升國民整體(ti) 素質、勞動力競爭(zheng) 能力、建設人力資源強國的重大舉(ju) 措。

　　2021年教育事業(ye) 統計數據結果顯示，高中階段教育毛入學率提高到91.4%。高中階段教育發展，不僅(jin) 走上快車道，更是步入高質量發展階段。

　　2021年，全國共有普通高中1.46萬(wan) 所。招生904.95萬(wan) 人，在校生2605.03萬(wan) 人。全國共有中等職業(ye) 學校7294所。

　　2021年，高中階段毛入學率91.4%。

　　2016年—2020年，中央財政累計投入390.7億(yi) 元，重點支持中西部貧困地區改善普通高中辦學條件。

　　托底：保基本 補短板

　　“‘把優(you) 質教育辦在百姓家門口’成為(wei) 全校教職工的信仰！”新疆烏(wu) 魯木齊市第十二中學副校長卞春龍告訴記者，“這10年的變化，離不開國家和政府的投入與(yu) 支持。”

　　在這座花園式的校園裏矗立著四座大氣的教學樓；教室裏配備“互聯網+智能觸控”一體(ti) 黑板，孩子們(men) 可以在教室裏與(yu) 北京同步互動收看“天宮課堂”直播，一支富有活力的師資隊伍正快速成長，學校教師挖掘自身專(zhuan) 長，麵點製作、3D創意設計、戲曲學唱、書(shu) 法、圍棋，形式多樣的社團課應運而生……

　　4月的浙江省諸暨市牌頭中學，滿眼皆是春意。梧桐早發，芳菲綴滿枝頭；書(shu) 院裏，學子伏案靜讀。

　　校史館、同仁樓、梧桐大道，一路綠樹成蔭、鳥語花香，這是讀書(shu) 的好地方；課堂上的專(zhuan) 注聆聽，下課後的不斷追問，同窗間的合作比拚，這是勤學的模樣。

　　學習(xi) 之餘(yu) ，更多美食不可辜負：紅燒肉、大排麵、大雞腿……盡可安心選；寢室寬敞、舒適，有獨立衛生間，有熱水……一方小天地成為(wei) 學子們(men) 的“小港灣”。

　　和烏(wu) 魯木齊市第十二中學一樣，這所諸暨牌頭鎮的百年老校同樣煥然一新。

　　諸暨市牌頭中學副校長王惠豐(feng) 談道：2017年，投資1300多萬(wan) 元的同文書(shu) 院等交付使用；2019—2021年，又接連投資4000多萬(wan) 元用於(yu) 校園提升工程。在諸暨市政府的支持下，投入550萬(wan) 元用於(yu) 智慧校園建設。

　　“早些年，我們(men) 鄉(xiang) 下的老師盡可能想考到城裏邊去教書(shu) ；現在，都沒老師考了，畢竟城裏鄉(xiang) 下差距也不大。”王惠豐(feng) 說。

　　作為(wei) 一名管理者，王惠豐(feng) 感受到的變化實實在在，“以前，在錢的問題上操心，為(wei) 各種經費發愁。現在，就是一心想把學校辦好，把教學質量提上去。”

　　“十三五”期間，中央財政累計投入普通高中建設資金391億(yi) 元，各地加大了經費投入，全國新建、改擴建普通高中4570所。大班、超大班一直是普通高中教育的“痛點”。各地結合實際實施消除普通高中大班額專(zhuan) 項規劃，加快推進消除普通高中大班額。

　　中西部貧困地區，是普及高中階段教育的最大短板。麵對縣中發展麵臨(lin) 的困境，專(zhuan) 家們(men) 指出：“高中教育是建設現代化教育強國的‘軟腰’，這個(ge) ‘腰’直不起來，教育強國夢就難以實現，高中教育也很難‘強筋壯骨’。”

　　2021年《政府工作報告》提出“加強縣域高中建設”。2021年底，《“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃》（以下簡稱為(wei) 提升行動計劃）發布，提出國家繼續實施改善普通高中學校辦學條件項目，重點支持改善縣中基本辦學條件。

　　一係列舉(ju) 措指向“強腰”“強筋壯骨”，人們(men) 進一步意識到，普及高中階段教育是適應我國經濟結構轉型升級、提高勞動力受教育年限的迫切需要，是進一步提升國民整體(ti) 素質、建設人力資源強國的基礎工程。

　　“學校每年從(cong) 全國高校引進優(you) 秀畢業(ye) 生，入職以後加以重點培養(yang) 。”展望未來，王惠豐(feng) 更加有信心。

　　提質：強師資 做特色

　　在雲(yun) 南省曲靖市會(hui) 澤縣會(hui) 澤一中學生趙彤印象裏，最難忘的是在“容家祠堂”院子裏舉(ju) 行的那場文學社社團活動：在老師的帶領下，學生們(men) 在桂花樹下朗誦作品，一起吃水果、分蛋糕。

　　“我是來自農(nong) 村的孩子，那天我吃著吃著流淚了，為(wei) 自己能遇見這麽(me) 好的老師，在這麽(me) 溫暖人心的校園讀書(shu) 而感動。”趙彤說。

　　好老師從(cong) 何而來？

　　雲(yun) 南省曲靖市會(hui) 澤縣教育體(ti) 育工委書(shu) 記、縣教育體(ti) 育局局長張宏介紹，縣級財政每年安排800萬(wan) 元，用於(yu) 獎勵為(wei) 教育發展尤其是高中教育發展作出突出貢獻的集體(ti) 和個(ge) 人。實施政府特殊津貼，提升教師幸福感、獲得感和榮譽感，細到關(guan) 乎教師隊伍穩定的夫妻兩(liang) 地分居問題，都被納入議事日程。

　　2017年，《高中階段教育普及攻堅計劃（2017—2020年）》（以下簡稱為(wei) 攻堅計劃）發布，擴大教育資源、完善經費投入機製、加強教師隊伍建設等措施列入其中。

　　“提升行動計劃”提出，實施中西部欠發達地區優(you) 秀教師定向培養(yang) 計劃。適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，中高級教師崗位設置適當向縣中傾(qing) 斜，合理核定縣中績效工資總量，績效工資內(nei) 部分配向優(you) 秀人才傾(qing) 斜。

　　張宏告訴記者，近年來，會(hui) 澤縣招聘新教師2802人，其中2020年補充新教師1373人。並有組織、有計劃地對全縣教育管理幹部和廣大教師開展全麵的培訓培養(yang) ，化解優(you) 秀校長、骨幹教師流失和師資隊伍不穩定等問題，讓師資隊伍整體(ti) 提升。

　　蘇州市第六中學的另一個(ge) 牌子是：江蘇省蘇州藝術高級中學。“與(yu) 曆史名街的平江路南北相對，比鄰拙政園、獅子林、蘇州博物館。校內(nei) 400年曆史的明式古建，後為(wei) 清朝江蘇巡撫許乃釗故居。”蘇州六中黨(dang) 總支書(shu) 記、校長朱文學一說出學校的地理位置，人們(men) 自然就能察覺它的文化藝術氣息。

　　轉身成為(wei) 一所藝術特色高中，讓蘇州六中走上“藝文並進”的高質量發展之路。

　　“攻堅計劃”提出，推動學校多樣化有特色發展。深化普通高中課程改革，加強選修課程建設，充分利用校外教育資源拓展校內(nei) 課程的廣度和深度，增強課程的選擇性和適宜性。

　　普及高中階段教育，提升質量是應有之義(yi) 。既需重視廣大農(nong) 村地區、經濟欠發達地區的高中階段教育不均衡問題，也需要關(guan) 注在基本普及高中階段教育的地區深化內(nei) 涵發展，改變千校一麵的同質化傾(qing) 向，探索多類型的育人模式。中國教育科學研究院副院長陳如平表示，可以設置科技類高中、普職融通高中、人文學術類高中、藝體(ti) 類高中等高中學校類型，引導普通高中學校分類發展，形成區域內(nei) 普通高中健康發展的生態。

　　春風解意，執筆畫景。把岸柳青青、小橋流水、鶯飛草長、屋簷翹角、桃紅李白、迎春花黃收進了畫裏。

　　修身立態、煉思凝神。舞動一顆向上的藝術之心，在光陰裏成長，已由懵懵懂懂漸入佳境，成就更好的自己。

　　蘇州六中學生吳辰茜情不自禁說道，走進美術畫室，熟悉且美好的顏料、鉛筆的味道縈繞鼻間，伴隨著那顆埋在心底的藝術種子悄然地生根發芽……

　　高中教育的發展，必須考慮到社會(hui) 的需要與(yu) 個(ge) 人的需要當下，社會(hui) 分工的細化，社會(hui) 對人才需求日益多層次、多規格，個(ge) 體(ti) 對個(ge) 性化發展的需求日益強烈，這就決(jue) 定了普通高中育人目標的多樣化。陳如平認為(wei) ，這就需要站在育人的高度、促進人全麵發展的立場，探索多類型的育人模式。

　　協調：調結構 謀發展

　　喜訊連連。

　　4月17日，在2022年貴州省職業(ye) 院校師生技能大賽暨全國職業(ye) 院校技能選拔賽中職組“分布式光伏係統裝調與(yu) 運維項目”上，貴州省黔南布依族苗族自治州荔波縣中等職業(ye) 學校（以下簡稱為(wei) 荔波職校）代表隊勇奪省賽第一名，拿到國賽入場券。

　　4月21日，大賽中職組“電子電路裝調與(yu) 應用”項目中，荔波職校20級機電專(zhuan) 業(ye) “00後”女孩潘幸品榮獲全省第一，她也將代表貴州省參加全國職業(ye) 院校技能大賽。

　　證明中職生實力的不僅(jin) 是一次次大賽，在這裏就讀的學生，有的還提前拿到了貴州省優(you) 質高職院校錄取通知書(shu) 的“預約單”。正如荔波職校20汽修3班吳萬(wan) 沈在中職一年級便獲得省賽二等獎的好成績，他說：“我選對了學校，選對了專(zhuan) 業(ye) 。在老師的辛勤培育下，在自己的刻苦努力下，通過技能大賽獲得高職免試資格，將來一定要成為(wei) 優(you) 秀的社會(hui) 有用之才。”

　　高中階段教育不隻是普通高中，還有普通中專(zhuan) 、職業(ye) 高中、技工學校等，普及高中階段教育更注重普高和中職的協調發展，更注重教育的質量。

　　應當承認，中職教育確實是“短板”。“攻堅計劃”提出，要統籌普通高中教育和中等職業(ye) 教育協調發展，優(you) 化高中階段教育結構。2019年印發的《國家職業(ye) 教育改革實施方案》指出，隨著我國進入新的發展階段，產(chan) 業(ye) 升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業(ye) 對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業(ye) 教育重要地位和作用越來越凸顯。

　　在與(yu) 廣州市旅遊商務職業(ye) 學校、廣州市電子信息學校開展東(dong) 西部協作中，荔波職校努力學習(xi) 前沿的新技術、新工藝、新規範，全力打造“學校像企業(ye) 、教室像車間、課堂像工段、教師像師傅、學生像學徒、教案像圖紙、作業(ye) 像產(chan) 品”的中國特色現代學徒製職業(ye) 教育發展新模式，讓學生在教學改革中學到真本事。

　　5月1日起施行的《中華人民共和國職業(ye) 教育法》備受關(guan) 注。在法律層麵，職業(ye) 教育法規定職業(ye) 教育與(yu) 普通教育地位同等重要，著力提升職業(ye) 教育認可度。提出職業(ye) 學校學生在升學、就業(ye) 、職業(ye) 發展等方麵與(yu) 同層次普通學校學生享有平等機會(hui) 。

　　在一些專(zhuan) 家看來，這為(wei) 培養(yang) 更多高素質勞動者和技術技能人才、打造現代職業(ye) 教育體(ti) 係夯實了法治基礎。

　　投身於(yu) 職教園，從(cong) 原來的一張張模擬試卷、一堆堆作業(ye) 本的批改身份轉變成了一個(ge) 個(ge) 電路的設計製作、一條條功能程序的編寫(xie) “雙師型”教師，荔波職校的教師們(men) 看到了新的發展契機，他們(men) 相信，會(hui) 有更多像潘幸品、吳萬(wan) 沈一樣的同學，在融合“互聯網+”“中國製造2025”中，走技能成才技能報國之路，找到自己發展的一方天地。