光明日報記者 張景華 光明日報通訊員 何洪濤

　　如何讓思政課更生動、更鮮活、更有效？2021年以來，北京市豐(feng) 台區立足區內(nei) 思政資源與(yu) 教育實際，以“行走的思政課”為(wei) 突破口，通過課程、師生、資源等不同維度，將思政小課堂同社會(hui) 大課堂相結合，讓思政課入腦入心，在潛移默化、潤物無聲中形成培根鑄魂、啟智潤心的整體(ti) 氛圍。

　　建好課堂教學主渠道

　　“思政課”首先是“課”，用好課堂教學是關(guan) 鍵。在提升教師隊伍水平的同時，豐(feng) 台區不斷強化課程研發與(yu) 體(ti) 係建設，豐(feng) 富課堂教學內(nei) 容、呈現形式，為(wei) 思政課提供有力支撐。

　　今年3月，在豐(feng) 台區深化新時代思政課改革交流研討會(hui) 上，豐(feng) 台八中演出的話劇《我在盧溝橋宣誓》引發了與(yu) 會(hui) 師生的共鳴。參演的初二學生吳偲銳說：“通過查閱曆史資料、打磨劇本、團隊交流以及排練演出，我對革命先烈事跡的了解，不再停留在書(shu) 本上。”

　　戲劇表演是豐(feng) 台八中的特色課程，學校每兩(liang) 年會(hui) 在北京天橋劇場演出一場大型原創思政話劇，為(wei) 同學們(men) 上好“行走的思政課”提供了廣闊的舞台。

　　今年7月1日，在慶祝建黨(dang) 102周年活動中，北京市第十二中學通過情景劇演繹、講解員講述、詩朗誦串聯等形式，引導學生在學而思、學而悟、學而行中傳(chuan) 承紅色基因、共譜時代華章。

　　“上好思政課，教師離不開有價(jia) 值的生動教材。”豐(feng) 台區委教工委副書(shu) 記楊聯文說。作為(wei) 首都中心城區，豐(feng) 台區兼具古都、紅色、京味、創新四大首都特色文化，金中都、長辛店、盧溝橋等地是得天獨厚的思政教育資源。

　　為(wei) 此豐(feng) 台區設計了一套大中小學“融通”思政課程體(ti) 係，打造“百年黨(dang) 史·傳(chuan) 承基因”“航天夢想·奉獻創新”等五大思政教育主題，確定了首批47所思政課“改革創新基地校”，推動思政課紮實落地。

　　善用社會(hui) 大課堂

　　生動實踐是鮮活的思政教材。豐(feng) 台區搭建校內(nei) 外實踐平台，開展各種主題活動，讓學生近距離觸摸曆史的溫度、現實的熱度。

　　今年92歲的鄭福來老人，是“七七事變”的親(qin) 曆者。7月5日清晨，他像往常一樣走上盧溝橋頭，為(wei) 往來遊客和學生講述那段曆史：“這條路不知道走過了多少遍，哪裏有坎兒(er) 我都能記得住。講述盧溝橋的抗戰史是我這一輩子的事兒(er) ，活到100歲，我就要講到100歲。”

　　北京教育學院豐(feng) 台分院副院長馬紅民說，真正的“行走”應該是“浸潤”“融合”，是“直擊學生的心靈”。這種體(ti) 驗，對於(yu) 鑄魂育人，作用特別大。

　　圍繞五大主題，豐(feng) 台區推出了9條思政課程精華路線，包括“長辛店留法勤工儉(jian) 學預備班舊址—二七廠1897科創城—二七紀念館”“中國人民抗日戰爭(zheng) 紀念館—盧溝橋文化旅遊區”“遼金城垣遺址博物館—麗(li) 澤商務區”“中華航天博物館—東(dong) 高地科技館”等。“精華路線突出發揮地域優(you) 勢，注重學生參與(yu) ，貼近日常生活，在講授的基礎上融入實踐、體(ti) 驗和研究等多種方式，真正讓思政課程‘活’起來。”楊聯文表示。

　　踐行“開門辦思政”

　　“大思政課”之大，在於(yu) 其是一門社會(hui) 大課。豐(feng) 台區發揮區域內(nei) 學校、家庭、社會(hui) 大課堂資源單位各自優(you) 勢，推動形成全員全過程全方位育人格局，凝聚起強大育人合力。

　　中國園林博物館是中國第一座以園林為(wei) 主題的國家級博物館。以園林中的吉祥紋樣為(wei) 切入口，豐(feng) 台五小錄製貼合學生的園林文化主題係列微課堂視頻，讓學生和家長一起觀看、一起實踐，深化對園林文化的理解。老師、家長和孩子走進中國園林博物館，再看、再研究、再實踐，就會(hui) 興(xing) 趣盎然。

　　目前豐(feng) 台區已將航天一院、中國人民抗日戰爭(zheng) 紀念館、中華書(shu) 局、中國戲曲學院、北京京劇院、中國評劇院、中車北京二七機車有限公司、遼金城垣遺址博物館等駐區單位資源轉化為(wei) “大思政課”資源，確定了首批19家“新時代學校思想政治理論課改革創新資源單位”，在信息互通、共建共享中提升思政課實效。

　　今年年初，豐(feng) 台區又啟動基礎教育“強基工程”，係統提出名師培養(yang) 、學子培育、協同發展等六大工程，構建黨(dang) 委統一領導、黨(dang) 政齊抓共管、有關(guan) 部門各負其責、全社會(hui) 協同配合的工作格局，匯聚全社會(hui) 育人合力。

　　楊聯文表示，“行走的思政課”為(wei) 家校社共育搭建起了橋梁，為(wei) 打造“沉浸式大思政課”、形成全員育人的氛圍創造了條件。

　　《光明日報》（2023年08月15日 08版）