光明日報記者 耿建擴 陳元秋 光明日報通訊員 王海波

　　日前，位於(yu) 太行山東(dong) 麓的河北省武安市康二城鎮清化小學，讀書(shu) 聲從(cong) 教學樓內(nei) 傳(chuan) 出。五年級一班教室裏，30歲的英語教師範曉萌輕觸電子屏幕，點擊“遠程課堂”，便已實現山裏與(yu) 外界的教育資源共享。“如果我的曾祖父、祖父看到這現代化的教學方式，該有多好啊。”範曉萌感歎道。

　　範曉萌來自“教育世家”，前輩曾在晉冀魯豫邊區辦“遊擊課堂”，也曾以校為(wei) 家，用生命書(shu) 寫(xie) 教育人生。如今，90後繼續躬耕在太行山區教壇。83年來，這個(ge) 家庭四代人中有13位教師，從(cong) 戰火紛飛到盛世太平，他們(men) 曆經了太行山區教育的變遷。

　　　太行山上的“遊擊課堂”

　　範曉萌的父親(qin) 範春賢今年55歲。說起祖父範世昌的“遊擊課堂”，範春賢如數家珍。

　　1940年抗戰期間，範世昌在戰火中從(cong) 事教育事業(ye) 。當時，日軍(jun) 炮樓離教學點隻有4公裏，敵人三天兩(liang) 頭騷擾這裏，範世昌每次都要冒著生命危險帶領學生迅速轉移。在艱苦的環境下，範世昌白天在田野裏教書(shu) ，夜晚親(qin) 手編寫(xie) 教材，既向學生傳(chuan) 授知識，又向群眾(zhong) 宣傳(chuan) 抗日救國思想。

　　為(wei) 解決(jue) 學生的溫飽問題，範世昌和師生們(men) 充分利用當地條件開荒種菜，打柴割草。在他的帶領下，一大批優(you) 秀人才在戰火中成長起來。

　　站崗、放哨、送信……“遊擊課堂”的學生們(men) 邊學習(xi) 邊為(wei) 抗戰服務，那時，大家最大的願望是能有一個(ge) 安穩的學習(xi) 環境。

　　鄉(xiang) 村學校的“教師木匠”

　　回憶起父親(qin) 範隆斌的從(cong) 教經曆，範春賢幾度哽咽。

　　牢記父親(qin) 範世昌“一定要堅持從(cong) 教”的囑托，1960年，範隆斌參加教育工作，先後輾轉數地，擔任小學教師、初中教師和高中教師等。

　　20世紀80年代初，教學教具非常匱乏。在沒有任何資料和設備的情況下，為(wei) 了能讓學生上好實驗課，會(hui) 木工的範隆斌四處取經，反複揣摩實驗，化身“教師木匠”，自製了很多數學、物理教具。其中塔尺、平板儀(yi) 等5件教具被評為(wei) 河北省優(you) 秀自製教具。

　　範隆斌為(wei) 山村教育奉獻一生，直到去世前一天晚上，還在安排學校工作。

　　山裏孩子的“智慧課堂”

　　談起30年來的教育變遷，範春賢和女兒(er) 範曉萌感慨萬(wan) 千。

　　“破房子、土院子，裏麵住著泥孩子。”這句20世紀90年代初在太行山區傳(chuan) 唱的童謠，範春賢記憶猶新，因為(wei) 這就是他剛到鄉(xiang) 村學校任教時的真實寫(xie) 照。

　　隨著城鄉(xiang) 融合發展，教育資源不斷均衡。“現在的學校，教室整潔寬敞，空調、暖氣設施齊全，老師們(men) 上課用上了多媒體(ti) 設備。孩子們(men) 每天都有牛奶加雞蛋的營養(yang) 餐，上學回家的山路變成了柏油路。過去灰塵滿天飛的操場，鋪設了塑膠跑道，安全舒適還很美觀。”範曉萌高興(xing) 地說。

　　1993年出生的範曉萌從(cong) 小立誌成為(wei) 人民教師。2015年從(cong) 河北科技師範學院畢業(ye) 後，通過教師招聘考試，她被分配到農(nong) 村一線，今年已經是第9個(ge) 年頭。

　　老一輩的教學故事和現代化的教學環境讓範曉萌暗下決(jue) 心，一定要當一名好老師。目前，範曉萌的丈夫趙誌波、堂哥範曉寧、表哥黃國帥等10人也默默耕耘在太行山區三尺講台上。

　　“校園環境變美了，師資力量變強了，教書(shu) 育人的初心不能改變。”範曉萌說，今後要不斷學習(xi) 教育前沿新理念，不斷調整教育方式，用實際行動為(wei) 太行山區教育事業(ye) 貢獻自己的力量。

　　《光明日報》（2023年09月11日 08版）