“在‘學會(hui) 與(yu) 父母溝通’一課上，學生模擬還原了與(yu) 父母發生矛盾的真實情景，並就‘我們(men) 如何與(yu) 父母相處’這一問題展開自由辯論，在相互交流中學會(hui) 了與(yu) 父母換位思考；在‘模擬法庭’課上，老師組織開展了‘我是法律小專(zhuan) 家’案例分析活動，學生運用所學法律知識對案例進行分析，提高了學生學法、知法、守法、用法能力。”近日，山東(dong) 壽光現代明德學校校長王永亮告訴記者，該校在山東(dong) 省壽光市思政教育一體(ti) 化建設工程引領下，改進思政育人模式，收到了良好效果。

　　近年來，壽光市緊緊圍繞立德樹人根本任務，著力構建基於(yu) “頂層設計、課程打造、隊伍培養(yang) 、陣地建設”為(wei) 主的“四個(ge) 一體(ti) 化”工作體(ti) 係，實施黨(dang) 建統領下的思政鑄魂育人工程，激活了學校思政教育“一池春水”，有力提升了思政教育質量和育人水平。

　　2021年，壽光市成立了思政課教學指導委員會(hui) 、大中小學思政課程一體(ti) 化研究課題組，匯聚了大中小學思政課教育專(zhuan) 家和骨幹教師30餘(yu) 人，強化對全市思政課教學的指導與(yu) 研究。通過建立完善頂層設計，壽光確保覆蓋大中小學各個(ge) 學段的教材體(ti) 係、教學體(ti) 係、評價(jia) 體(ti) 係、實踐育人體(ti) 係、師資建設體(ti) 係、保障體(ti) 係等整體(ti) 協同，堅定育人“大方向”。

　　“通過頂層設計一體(ti) 化，打破了學段壁壘，統籌理順思政德育目標一致和內(nei) 容梯度銜接的關(guan) 係，有效解決(jue) 了教育目標製定脫節、教育內(nei) 容交叉重複、不同階段的思政教育缺乏有效銜接等問題，為(wei) 思政鑄魂育人工程注入了生機活力。”壽光市委教育工委委員劉福昌說。

　　同時，壽光通過跨學段協同聯動的思政課一體(ti) 化教學研究聯盟建設，加強了各聯盟學校之間的協調“互動”，構建了不同學段“協同作戰”的思政課實施體(ti) 係。作為(wei) 壽光域內(nei) 唯一的本科院校，濰坊科技學院與(yu) 壽光現代中學等24所中小學建立大中小學思政課一體(ti) 化建設研究基地，開展思政課教學研究，促進各學段思政教育融通融合。

　　“聯盟校共建為(wei) 鄰學段、同學段、跨學段相互聽課、集體(ti) 備課、思政課‘堵點’集體(ti) 攻關(guan) 及思政課教學資源共享搭建了平台，讓每個(ge) 學段都有‘責任田’，實現了不同學段思政課教師無障礙交流。”壽光市教體(ti) 局黨(dang) 建工作科負責人李新剛介紹。

　　在日前壽光市大中小學一體(ti) 化“同城大課堂”專(zhuan) 題研討會(hui) 上，來自全市各學段300多名大中小學思政課教師圍繞“傳(chuan) 承紅色基因”這一主題同備一堂課，以家鄉(xiang) 的紅色元素為(wei) 切入點，以不同年齡段學生喜歡聽、能聽懂的方式宣講黨(dang) 的二十大精神。

　　在思政課教師隊伍一體(ti) 化培養(yang) 中，壽光堅持統籌融合，全力構建全市思政課教師共同體(ti) ，創新實施“一一二”工作法，即成立一個(ge) 市級教研團隊，組織大中小學開展聯合教研；打造一個(ge) 教學法，與(yu) “教學評一致性”相融合，打造高效課堂；定期組織全市各大中小學教師“同備一節課”“同上一堂課”，將一體(ti) 化建設的研究成果轉化為(wei) 教師課堂教學的生動實踐，培養(yang) 思政育人“生力軍(jun) ”。

　　同時，壽光加快大中小學思政課教師專(zhuan) 業(ye) 發展一體(ti) 化團隊建設，遴選了6個(ge) 思政課教學示範團隊，組建16個(ge) 思政課名師工作室，輻射引領全市1600多名思政課教師實現專(zhuan) 業(ye) 化成長，並優(you) 化完善思政課教師評價(jia) 激勵機製，調動教師參與(yu) 銜接的積極性和主動性。

　　此外，壽光還大力推動思政育人陣地建設一體(ti) 化，形成合奏育人“主旋律”。“我們(men) 的思政課不僅(jin) 在課堂上，還經常開設在各類實踐基地，這種豐(feng) 富多彩的‘體(ti) 驗式’思政教育，學生更喜歡、效果更好。”日前，正帶領學生在壽光市蔬菜高科技示範園上思政課的壽光一中教師李舒說。

　　與(yu) 這堂“出圈”的思政課一樣，壽光越來越多的思政課教師嚐試用新的“打開方式”，讓思政課變得鮮活可感、有料有趣。近年來，壽光遴選新時代精神文明廣場、牛頭鎮抗日武裝起義(yi) 陳列館等30個(ge) 大中小學思政課一體(ti) 化教學實踐基地，聯合開展“進企業(ye) 、進社區、進農(nong) 村”等參觀考察和主題實踐活動，讓“行走的思政課”在學生心中留下了印記。

　　目前，壽光市思政課陣地建設一體(ti) 化格局基本形成，育人效益不斷提升，實現了課內(nei) 外無縫銜接、全過程全方位育人。“我們(men) 將持續開好、上好一體(ti) 化貫穿各學段的思政課，以入耳入腦入心的思政教育，促進學生德智體(ti) 美勞全麵發展，為(wei) 學生健康成長打好生命底色。”壽光市教體(ti) 局黨(dang) 組書(shu) 記、局長張國峰這樣說。