“教育質量是教育工作的生命線，尤其是在國家提出‘雙減’的大背景下，必須抓緊教育質量這根弦，培養(yang) 學生良好的學習(xi) 習(xi) 慣，優(you) 化課堂結構，尊重個(ge) 體(ti) 差異，創設良好的課堂氛圍，努力促進教育公平與(yu) 質量提升。”自治區政協委員、昌都市江達縣第一初級中學教師白瑪仁嘎對記者說。

　　2021年，江達縣達到義(yi) 務教育學校辦學條件基本標準，順利通過國家義(yi) 務教育均衡發展評估驗收。2022年，江達縣西藏初中班錄取24人、西藏高中班錄取37人，平均成績逐年提升，在昌都市十一縣區名列前茅，小學、初中入學率均在99.9%以上，義(yi) 務教育由均衡發展向優(you) 質均衡發展邁進。白瑪仁嘎告訴記者，通過近幾年的努力，江達縣師資力量不斷增強，常態化鞏固控輟保學成果成效明顯，城鄉(xiang) 教育一體(ti) 化建設穩步推進，農(nong) 牧民群眾(zhong) 對教育工作滿意度逐年提升。

　　隨著農(nong) 牧民群眾(zhong) 對教育重視程度的提升，有的家長為(wei) 了讓子女就讀一所好的學校，專(zhuan) 門去縣城經商或務工，出現了農(nong) 牧民群眾(zhong) 在縣城擇校的情況。為(wei) 此，江達縣新建了江達縣第三幼兒(er) 園，實施江達縣第二初級中學搬遷工程，積極製定劃片區招生方案，不斷改善鄉(xiang) 鎮學校的軟硬件設施，在一定程度上緩解了“擇校熱”。