8歲的大寶和5歲的二寶終於(yu) 要開學了，爺爺奶奶長舒了一口氣。這對晉東(dong) 南小哥倆(lia) 的寒假生活，讓爺爺奶奶苦惱又無奈。一放寒假，哥哥“霸占”了奶奶的手機，不停地刷短視頻；弟弟則“霸占”了爺爺的手機，三四個(ge) 小遊戲輪流玩。“吃飯也喊不動，管又管不住，要走手機就鬧。”

　　小哥倆(lia) 的狀況是部分鄉(xiang) 村留守兒(er) 童“手機癮”現象的縮影。“新華視點”記者近期在部分農(nong) 村地區調研發現，隨著智能手機等電子產(chan) 品的普及，部分農(nong) 村留守兒(er) 童沉迷於(yu) 手機遊戲、短視頻等，可能對這些孩子的身心健康成長帶來消極影響。

　　鄉(xiang) 村學校普遍缺乏專(zhuan) 業(ye) 的體(ti) 育、音樂(le) 、美術教師，很少組織相關(guan) 文體(ti) 活動。一些留守兒(er) 童在感情上比較孤獨，智能手機成為(wei) 他們(men) 的精神寄托。

　　要積極引導家庭、學校和互聯網企業(ye) 等社會(hui) 各方麵履行各自的責任，為(wei) 未成年人健康成長營造良好環境，讓更多兒(er) 童能夠免於(yu) 網癮的傷(shang) 害。

　　“手機癮”現象越來越普遍

　　湖南省長沙市雅禮丁江學校校長曾潔前年曾在山區支教。在支教過程中，她發現，隨著智能手機加快普及，農(nong) 村留守兒(er) 童“手機癮”現象越來越普遍。

　　農(nong) 村留守兒(er) 童大多跟隨爺爺奶奶生活，在外打工的父母為(wei) 了聯係方便，以及幫孩子完成一些學習(xi) 任務，普遍給孩子買(mai) 了智能手機。一些老人不太會(hui) 操作智能手機，加上對孫輩過於(yu) 寵溺，要求不嚴(yan) ，最後手機成了孩子打遊戲、看視頻的娛樂(le) 工具。

　　記者在冀南地區采訪一對留守小姐妹時，姐姐告訴記者，學習(xi) 壓力大，她喜歡在快手上刷輕鬆搞笑的短視頻，妹妹則喜歡玩手機遊戲。“班上大多數同學有自己的微信號，平常大家也會(hui) 聊遊戲，不玩的話跟同學沒法交流。”妹妹說。

　　中南大學公共管理學院雷望紅老師曾前往南方多地農(nong) 村做過相關(guan) 調研。她發現，很多初中學生都有抖音、快手賬號，就像當年“80後”人手一個(ge) QQ號一樣。“他們(men) 喜歡看搞笑視頻，然後把自己模仿的視頻上傳(chuan) 。”

　　湖南大學生村官常娟曾在幾個(ge) 村莊做調研，發現一些農(nong) 村孩子對短視頻軟件的迷戀越來越嚴(yan) 重。孩子放學走在村頭巷尾，屋內(nei) 傳(chuan) 出各種搞笑配樂(le) ，不用進去看就知道準在刷短視頻。

　　晉北一位公職人員告訴記者，他8歲的小侄女寒假每天僅(jin) 刷短視頻的時間就有3個(ge) 多小時。“孩子一張嘴，盡是網上流行的各種“抖音梗”“快手梗”。”

　　“手機價(jia) 格越來越便宜，應用越來越多，越來越容易成癮，成了留守兒(er) 童最重要的玩伴。”河南省信陽市一名小學校長說。

　　令人擔憂的沉迷

　　河南省鹿邑縣初中學生靳博的父母在浙江打工。為(wei) 了方便聯係，父母為(wei) 他買(mai) 了一部手機。靳博的爺爺告訴記者：“沒想到買(mai) 了手機後，他天天打遊戲，家裏誰也管不住。”靳博沉迷於(yu) 遊戲後，學習(xi) 成績也一落千丈。

　　雖然家庭條件不富裕，靳博的父母每月會(hui) 固定給他1000元生活費。他媽媽說：“因為(wei) 不能陪孩子，就多給一點錢，沒想到他把不少錢都拿去玩遊戲了。我們(men) 在外地，心裏著急，又管不到他。”

　　湖南省一名鄉(xiang) 鎮幹部告訴記者，一到周末，鄉(xiang) 政府牆角經常會(hui) 有一群中小學生紮堆來蹭網刷視頻、玩遊戲。這群孩子長期聚集，容易滋生曠課、抽煙、喝酒等不良習(xi) 慣。

　　河南省嵩縣德亭鎮酒店小學教師王予川則總結了“星期一現象”：一些寄宿生周末回家，沉迷於(yu) 手機娛樂(le) 中；返校後的第一天，會(hui) 規律性地出現無精打采、注意力不集中等問題。

　　國家發展改革委宏觀經濟研究院研究員顧嚴(yan) 說，“手機癮”問題對留守兒(er) 童身心健康、學習(xi) 生活、家庭關(guan) 係都有消極影響，而且網絡上一些涉及暴力、色情的內(nei) 容還會(hui) 潛移默化影響低齡兒(er) 童，有潛在的社會(hui) 風險。

　　“通過算法推薦技術，平台推送的內(nei) 容越來越精準，富有針對性；對自製力不強的未成年人來說，長期浸淫其中會(hui) 讓他們(men) 信息視野越來越窄。”常娟說。

　　一些家長反映，盡管一些網絡遊戲、短視頻和直播平台推出了青少年防沉迷係統，但有的使用效果有限。比如，一款應用軟件限時40分鍾，但下載多款應用軟件，就可以輪流使用，上網總時長仍無法控製；許多孩子使用爺爺奶奶的手機，一些程序軟件默認設在成人模式；有的應用軟件卸載重裝後，可以恢複此前的狀態，“青少年模式”形同虛設。

　　多方發力營造良好環境

　　“兒(er) 童散學歸來早，忙趁東(dong) 風放紙鳶。”“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。”“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”過去，鄉(xiang) 村兒(er) 童與(yu) 大自然接觸更密切，他們(men) 的童年生活在某些方麵比城市兒(er) 童更加豐(feng) 富多彩。

　　雷望紅說，近20年來，鄉(xiang) 村環境發生了較大變化，鄉(xiang) 村兒(er) 童的娛樂(le) 時間、空間被極大地壓縮了。留在鄉(xiang) 村的兒(er) 童玩伴越來越少，在“安全第一”的要求下，學生放學後往往就是待在家裏。鄉(xiang) 村學校普遍缺乏專(zhuan) 業(ye) 的體(ti) 育、音樂(le) 、美術教師，很少組織相關(guan) 文體(ti) 活動。一些留守兒(er) 童在感情上比較孤獨，智能手機成為(wei) 他們(men) 的精神寄托。

　　業(ye) 內(nei) 人士認為(wei) ，互聯網企業(ye) 要嚴(yan) 格落實法律規定和政策要求，防止未成年人手機上癮。

　　去年6月，新修訂的未成年人保護法正式施行，明確規定網絡產(chan) 品和服務提供者不得向未成年人提供誘導其沉迷的產(chan) 品和服務。國家新聞出版署也曾下發通知，要求堅決(jue) 防止未成年人沉迷網絡遊戲，嚴(yan) 格限製向未成年人提供網絡遊戲服務的時間，所有網絡遊戲企業(ye) 僅(jin) 可在周五、周六、周日和法定節假日每日20時至21時向未成年人提供1小時服務。

　　顧嚴(yan) 建議，要積極引導家庭、學校和互聯網企業(ye) 等社會(hui) 各方麵履行各自的責任，為(wei) 未成年人健康成長營造良好環境，讓更多兒(er) 童能夠免於(yu) 網癮的傷(shang) 害。

　　針對農(nong) 村留守兒(er) 童缺少娛樂(le) 活動問題，雷望紅建議，鄉(xiang) 村學校要加強文體(ti) 教育，為(wei) 學生提供基本的娛樂(le) 場所；多組織讀書(shu) 會(hui) 、興(xing) 趣小組、健身俱樂(le) 部等，引導學生開展健康的遊戲活動，增加學生在校娛樂(le) 時間。村集體(ti) 可通過建設閱覽室、籃球場、乒乓球台等可供青少年活動的場所，組織一些文體(ti) 比賽，通過豐(feng) 富多彩的活動吸引孩子們(men) 的注意力，減少留守兒(er) 童的孤獨感。（記者周楠、孫亮全、崔俊傑、翟濯）