【光明論壇】

　　作者：任鵬（東(dong) 北大學中國特色社會(hui) 主義(yi) 理論體(ti) 係研究中心研究員、東(dong) 北大學馬克思主義(yi) 學院副院長）

　　習(xi) 近平總書(shu) 記在中國人民大學考察時強調：“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。”把道理講“透”是講“深”的必然升華，是講“活”的關(guan) 鍵前提。顧名思義(yi) ，所謂“透”是指通透、透徹；把道理講“透”，就是通過去粗取精、去偽(wei) 存真、由此及彼、由表及裏，把深刻的哲理學理道理說清楚、講透徹，讓學生知其然更知其“所以然”和“所以必然”。思政課的本質是講道理，能否把道理真正講“透”，直接關(guan) 係到思政課的本質實現和形象好壞。

　　把道理講“透”是思政課的本質要求。首先，講“透”要求理論徹底、以理服人。思政課，講的就是徹底的、能說服人的馬克思主義(yi) 大道理、學以致用真道理和身體(ti) 力行實道理。思政課教師隻有自己對這些道理背後的思想理論學習(xi) 通透、研究徹底並高度認同，才能把道理講清講透，才能讓學生在豁然開朗中真正洞察“說法”背後的“想法”和“方法”，領會(hui) “道理”之中的“真理”和“情理”。其次，講“透”要求理論對症、答疑解惑。思政課教師所講的理論、觀點、結論要經得起學生各種“為(wei) 什麽(me) ”的追問。要善於(yu) 從(cong) 一個(ge) 問題切入，把一個(ge) 觀點講透，以點帶麵、觸類旁通，把大學問講得絲(si) 絲(si) 入扣，讓學生在心悅誠服中懂政理、明學理、通事理。再次，講“透”還要求邏輯清晰、表達順暢。“要言妙道”要想說服學生，必須尊重學生認知規律，以合乎青年特點、貼近生活實際、言之有物的教學語言，講透道理的內(nei) 容實質和發展機理，引導學生透過“熟知”領悟“真知”。

　　把道理講“透”是深化思政課改革創新的現實需要。把道理講“透”不僅(jin) 是深化思政課改革創新的題中應有之義(yi) ，更是思政課贏得學生、實現鑄魂育人的關(guan) 鍵之舉(ju) 。隻有把道理講“透”，才能增強大學生思政課的獲得感。反之，似是而非、隔靴搔癢、霧裏看花，終究隻能是說一套做一套的假道理、自說自話的小道理、空中樓閣的虛道理，學生的聽課效果自然會(hui) 大打折扣，也會(hui) 影響思政課教學改革創新的質量和效果。

　　隻有把道理講“透”，才能鞏固加強思政課意識形態主陣地。當今世界百年變局和世紀疫情交織，兩(liang) 種價(jia) 值體(ti) 係的較量日趨激烈，社會(hui) 上的一些錯誤思潮暗流湧動。這就要求我們(men) 的思政課一定要激濁揚清、立破並舉(ju) ，講清“國之大者”，講透“世之大勢”，講明“行之大道”，教育引導學生明辨是非、抵禦錯誤思潮，爭(zheng) 當自信自強、可靠有為(wei) 的新一代。

　　隻有把道理講“透”，才能讓思政課更好滿足學生成長發展需求和期待。新時代的中國青年，更加自信自強、富於(yu) 思辨精神，同時也不可避免會(hui) 在理想和現實、主義(yi) 和問題、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方麵遇到思想困惑。作為(wei) 立德樹人的關(guan) 鍵課程，思政課必須有針對性地講清講透學生思想上的困惑，幫助學生正確地認識時代、認識曆史使命，爭(zheng) 做堪當民族複興(xing) 重任的時代新人。

　　把道理講“透”是思政課教師的必修課。習(xi) 近平總書(shu) 記指出，講好思政課不容易，因為(wei) 這個(ge) 課要求高。一直以來，教學涉及內(nei) 容“廣”、更新速度“快”、內(nei) 容要求“專(zhuan) ”等是思政課麵臨(lin) 的重大挑戰。如何應對這些挑戰，把思政課的道理講“透”，是每一個(ge) 合格思政課教師的必修課。

　　一方麵，把道理講“透”不僅(jin) 要求思政課教師在思想上形成共識，還要在教學中具備講“透”的能力。隻有讓有思想的人來講思想、有信仰的人來講信仰，才能講得敞亮、講得深刻、講得透徹。思政課教師要堅定政治信念，克服“本領恐慌”，堅持理論專(zhuan) 攻和學術鑽研相統一，自覺提升用馬克思主義(yi) 立場、觀點和方法把道理講“透”的能力和水平，把思政小課堂同社會(hui) 大課堂結合起來，既講清哲理又講好學理，既講明政理又講透事理，以徹底的思想理論說服學生，從(cong) 而達到溝通心靈、啟智潤心、激揚鬥誌的教學效果。

　　另一方麵，要推動把道理講透的教學方式方法創新。既要“照著講”，把理論講清楚；又要“接著講”，關(guan) 注道理之後的脈絡；更要追求“對著講”和“領著講”，聚焦學生關(guan) 注的重大現實問題和思想困惑，靈活運用問題式、參與(yu) 式、比較式等教學方法，進行靶向講解，贏得學生的情理共鳴。此外，還要集中優(you) 勢資源著力打造把道理講“透”的高精尖數字化思政課教學資源平台；不斷健全教學團隊集體(ti) 備課、集體(ti) 觀摩評教、教學考核評價(jia) 等機製，打造把道理講“透”的良好教學生態。