家庭領域的研究者把母親(qin) 比作花園主，而父親(qin) 是園藝工。

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　　現實中，我們(men) 常常發現，父親(qin) 在承擔教育孩子職責的數量和時間上遠不及母親(qin) ，即使父母在外工作時間相當，父親(qin) 的角色依然發揮有限。父親(qin) 為(wei) 什麽(me) 不顧家呢？

　　國外研究者於(yu) 2013年通過實證研究，提出了“母親(qin) 守門員效應”這一概念來解釋父親(qin) 教養(yang) 投入水平低這一現象。

　　母親(qin) 守門員效應指的是母親(qin) 對父親(qin) 參與(yu) 家務勞動或教養(yang) 孩子活動的態度與(yu) 行為(wei) ，對父親(qin) 實際投入家庭活動的程度，發揮的影響作用。家庭領域的研究者曾把母親(qin) 比作花園主，而父親(qin) 是園藝工，花園主會(hui) 看守好花園的大門，定期開門或者關(guan) 門，監督、約束園藝工培養(yang) 祖國花朵（孩子）的活動，使園藝工保持一定的勞動量。

　　在家庭生活中，如果父親(qin) 下班後下廚做了一頓晚飯，母親(qin) 品嚐後讚不絕口，父親(qin) 下廚的熱情就會(hui) 隨之高漲；如果父親(qin) 輔導孩子做功課，母親(qin) 不滿意，重新給孩子講一遍，父親(qin) 便會(hui) 降低教育孩子的頻率。前者就是母親(qin) 守門員效應中的開門行為(wei) ，母親(qin) 的肯定、支持促進了父親(qin) 投入家庭活動；後者則是母親(qin) 的關(guan) 門行為(wei) ，母親(qin) 的否定、貶低使父親(qin) 的投入減少。

　　為(wei) 什麽(me) 會(hui) 出現母親(qin) 守門員效應呢？

　　學術界有多種解釋，我們(men) 可以運用家庭研究領域的經典理論——家庭係統理論來幫助理解。家庭係統理論認為(wei) ，家庭是一個(ge) 係統，父親(qin) 、母親(qin) 、孩子都是子係統，一方的態度與(yu) 行為(wei) 會(hui) 影響另一方，“牽一發而動全身”。

　　聽起來母親(qin) 這位守門員可能會(hui) 讓父親(qin) 變得不顧家，那麽(me) 母親(qin) 守門員效應是有害的，家庭中應該避免出現這種情況嗎？研究者用實驗數據告訴我們(men) ：並不是這樣的，母親(qin) 守門員效應的作用需要視情況而定。心理學研究也為(wei) 我們(men) 提供了一些可以讓家庭關(guan) 係更融洽、孩子身心發展更健康的建議。

　　首先，父親(qin) 和母親(qin) 在家庭活動中的相互支持與(yu) 協作的質量，比父母各自投入的水平更為(wei) 重要。也就是說，不能“剃頭挑子一頭熱”，一方積極主動地投入家庭活動，另一方袖手旁觀，甚至潑冷水。我們(men) 一般認為(wei) 父母在家衝(chong) 突不斷，對孩子的發展是有負麵影響的。但近年來研究發現，父母如果能協同一致地投入教養(yang) ，那麽(me) “當麵鑼對麵鼓”的家庭衝(chong) 突未必造成消極影響。

　　例如有兩(liang) 個(ge) 家庭，一號家庭的父母不時因為(wei) “誰洗碗誰掃地誰接送孩子”產(chan) 生矛盾，但之後能達成一致，積極協商處理方法；二號家庭的父母並沒有太多衝(chong) 突，但母親(qin) 會(hui) 在孩子麵前抱怨父親(qin) 不顧家、工作晉升停滯或者教育方式不恰當等問題。按照大量研究數據的分析結果，一號家庭的孩子發展可能比二號更好。因為(wei) 一號家庭雖然衝(chong) 突較多，但母親(qin) 會(hui) 開誠布公地表達意見，對於(yu) 父親(qin) 的呼聲也是敞開大門的，這能讓孩子觀察學習(xi) 到將來如何處理人際衝(chong) 突；二號家庭表麵看起來和諧，但母親(qin) 會(hui) 在背地裏說暗話，破壞孩子心目中的父親(qin) 形象，反而影響父子關(guan) 係，也可能讓孩子形成一種並不理想的交際態度。

　　衝(chong) 突在所難免，父母怎樣處理衝(chong) 突，會(hui) 對孩子的成長造成截然不同的影響。夫妻關(guan) 係是家庭關(guan) 係的核心，夫妻多溝通彼此的想法，努力經營關(guan) 係，對家庭任務分工合作，才有利於(yu) 孩子的健康成長。

　　其次，母親(qin) 這位守門員選擇開門還是關(guan) 門，具有情境的特殊性。母親(qin) 開門行為(wei) 意味著父母團結一致、家庭關(guan) 係和諧，能給孩子創設一個(ge) 溫暖有愛的成長環境。母親(qin) 關(guan) 門行為(wei) 則具有雙刃劍作用，孩子在發展早期，出於(yu) 母親(qin) 的天性與(yu) 孩子對母親(qin) 的依賴，母親(qin) 需要對孩子投入更多精力進行生活照顧與(yu) 情感交流；在孩子發展後期，由於(yu) 自主性增強，孩子與(yu) 父母的親(qin) 密度下降，需要父母調整各自的家庭角色。

　　近年國內(nei) 研究者發現，在青少年早期，母親(qin) 需要偶爾的關(guan) 門，適當控製父親(qin) 投入家庭活動；但在青少年後期，母親(qin) 要多開門，減少對父親(qin) 的貶低和控製。母親(qin) 有條件地開門與(yu) 有理由地關(guan) 門，都有助於(yu) 親(qin) 子關(guan) 係的發展。

　　在現實生活中，很多母親(qin) 並不是否認父親(qin) 的重要性，而是因為(wei) 不滿意父親(qin) 完成家庭任務的質量，從(cong) 而限製父親(qin) 的投入。請各位母親(qin) 明確父親(qin) 的角色、價(jia) 值、動機與(yu) 技能，也就是認清父親(qin) “能不能”更多地投入、父親(qin) 參與(yu) 這些家庭活動“重不重要”、父親(qin) “願不願意”投入、父親(qin) “會(hui) 不會(hui) ”處理家庭事務四方麵的認識，對父親(qin) 確立合理的期待，相信會(hui) 收到後期孩子發展驚喜的效果，以及更為(wei) 輕鬆愉悅的家庭氛圍。

　　最後，父親(qin) 可以選擇不同形式的教養(yang) 活動，作為(wei) 對母親(qin) 教養(yang) 的補充。如果父親(qin) 因為(wei) 工作需要，無法與(yu) 孩子進行充分的直接互動，比如沒空照顧孩子的生活起居，沒時間輔導孩子的學業(ye) 或者陪孩子玩耍，甚至無法同處一個(ge) 空間陪伴孩子，那麽(me) 父親(qin) 還可以讓孩子感受到“心理可及性”與(yu) “責任性”。

　　我曾遇到一名高三學生，自述在家自控力不強，但是父母工作都比較忙碌，隻能自己在家寫(xie) 作業(ye) 。經過探討，她和父母達成共識，定期在家庭群分享各自完成的任務與(yu) 趣事。所以，父親(qin) 不在身邊也可以通過社交媒體(ti) 與(yu) 孩子進行互動，還可以通過書(shu) 籍、網課等學習(xi) 家庭教育知識、協助孩子進行生涯規劃，這些主動承擔父親(qin) 責任的表現，讓孩子感受到父親(qin) 的愛與(yu) 付出。

　　當母親(qin) 對父親(qin) 在家庭的投入提出質疑與(yu) 貶損時，也希望父親(qin) 提醒自己：我們(men) 擁有同一個(ge) 目標——培養(yang) 健康的孩子，謀求幸福的家庭，但我們(men) 都是第一次為(wei) 人父母，需要彼此幫助，才能共同成長。當母親(qin) 約束父親(qin) 投入時，需要父親(qin) 靈活地處理問題，創造性地尋求投入的形式。

　　家庭教育是人生教育的起點，實現孩子的身心健康發展，需要父母掌握科學的理論和方法。希望各位父親(qin) 可以更多地參與(yu) 到家庭活動中，各位母親(qin) 也能提供支持，這對於(yu) 減輕母親(qin) 的負擔、孩子的茁壯成長、父親(qin) 自身的發展都具有極為(wei) 深遠的意義(yi) 。

　　黃彬彬 來源：中國青年報（來源：中國青年報）