近幾年，中國教育踏入改革“深水區”。從(cong) 2020年的公民同招，到2021年的民校改名、“公參民”脫鉤、“雙減”落地壓減校外學科補習(xi) ……還有中考、高考“指揮棒”改革動作不斷，家長們(men) 頻頻在朋友圈“哀歎”：曾經的“雞娃”，似乎不靈了！

　　家長們(men) “哀歎”的一個(ge) 重要原因是，一些家長懷揣政策施行會(hui) 有彈性的僥(jiao) 幸心理，還是按老套路“雞娃”，認為(wei) 車到山前必有“密道”。例如：不看世界變幻，隻顧埋頭“雞娃”，從(cong) 娃幼兒(er) 園開始混跡於(yu) 各種補習(xi) 江湖，“劍”指KET、PET，“拳”打奧賽，結果小升初“公民同招”遭遇整治密考，娃以童年時光交換的“一身武藝”不知賣與(yu) 誰家。

　　有的家長解釋，誰知道政策會(hui) 不會(hui) 一日一變？那家長不妨問問自己：養(yang) 孩子是為(wei) 了一時升學，還是為(wei) 了孩子能過好一生？從(cong) 長遠來看，給孩子健全的人格和能力，人生才能以不變應萬(wan) 變。

　　因此，家長們(men) 得升級自己的“家長經”了。其實，“雞娃”算什麽(me) 本事？“雞”自己才算狠人。家長們(men) 總說不能輸在起跑線上，但父母的世界觀、價(jia) 值觀、知識水準、理解世界的方式，才是孩子的“起跑線”。

　　當然，要求所有父母都眼界開闊、學富五車是不公平的。但猶如孟母，她沒辦法教孟子，但她能三遷。現代社會(hui) 的“三遷”容易多了，譬如娃問為(wei) 什麽(me) 廣州舉(ju) 辦廣交會(hui) ，你能不能給他買(mai) 書(shu) 、陪他閱讀中國外貿史、明清海禁、銀元帝國與(yu) 鴉片戰爭(zheng) ？幫孩子發掘他之所愛和所擅長，教他為(wei) 自己想做的事情堅持和奮鬥？這就是當代父母的“三遷”。

　　此外，父母最起碼應該去教育局的官方網站上，把重要的教育和升學政策讀一遍，對照官方、專(zhuan) 家、權威媒體(ti) 的解讀，認真決(jue) 定自己相信什麽(me) 、不相信什麽(me) ，而不是道聽途說，或以一些自媒體(ti) 為(wei) “聖經”。(記者 蔣雋)