近年來，西藏林芝察隅縣以提升幹部教育培訓質量為(wei) 著眼點和著力點，堅持“三個(ge) 導向”、打造“三個(ge) 平台”、創新“三種方式”、健全“四項機製”，不斷織密幹部教育培訓“網絡”，黨(dang) 員幹部政治素質提升明顯，教育培訓成為(wei) 幹部曆練成才的良好途徑。

　　堅持“三個(ge) 導向”，設置精品課題。堅持問題導向。每年向超過70%的黨(dang) 員幹部群眾(zhong) 發放調查問卷，通過征求培訓內(nei) 容、培訓地點、授課方式、師資構成等內(nei) 容意見，及時研判優(you) 化培訓工作，提升黨(dang) 員幹部群眾(zhong) 對於(yu) 教育培訓工作的參與(yu) 度和選擇權。堅持內(nei) 容導向。力爭(zheng) 把黨(dang) 的曆次全會(hui) 精神、政治理論教育、黨(dang) 性黨(dang) 風黨(dang) 紀和反腐倡廉教育、國家政策形勢教育及幹部健康知識講座等作為(wei) 全縣幹部培訓的重點內(nei) 容。堅持需求導向。在抓好組織輪訓、幹部調訓、自主選學的同時，根據黨(dang) 政、專(zhuan) 業(ye) 技術等幹部不同類型、層次和崗位實際需求，實施“訂單式”培訓、“菜單式”教學，平均每年開設培訓班80餘(yu) 期，內(nei) 容涵蓋黨(dang) 建、行業(ye) 業(ye) 務、專(zhuan) 技技術等各個(ge) 領域，培訓人數和規模達3500人次以上。

　　打造“三個(ge) 平台”，開發教育資源。打造黨(dang) 校主陣地培訓平台。積極爭(zheng) 取資金2000萬(wan) 元用於(yu) 黨(dang) 校新址建設，配齊配強黨(dang) 校班子和專(zhuan) 職師資10人，兼職師資20餘(yu) 人，2020年5月機構成立至今，已成功舉(ju) 辦23期主體(ti) 班次。打造“點、線、麵”援藏培訓平台。近年來累計邀請12名宣傳(chuan) 、財政、國土等領域黨(dang) 政專(zhuan) 技人才赴察進行柔性掛職，選派21名優(you) 秀年輕幹部赴深圳進行跟崗學習(xi) ，搭建智力援藏“點—點”精準培訓；依托深圳6個(ge) 街道辦與(yu) 察隅縣6個(ge) 鄉(xiang) 鎮行業(ye) 領域結對幫扶等形式，開展援藏“線—線”幫帶培訓；利用深圳市國培中心、幹部經理學院等專(zhuan) 門培訓機構，針對基層黨(dang) 建、創新能力、縣域經濟高質量發展、鄉(xiang) 村振興(xing) 等領域，開設西藏察隅專(zhuan) 項培訓班，目前累計培訓幹部150餘(yu) 人次，架起援藏專(zhuan) 業(ye) 培訓機構“麵—麵”平台。打造“兩(liang) 地八點一線”黨(dang) 建紅色長廊培訓平台。充分挖掘察隅紅色資源，構建具有邊境地區特點的培訓陣地。“兩(liang) 地”為(wei) 英雄坡紀念園、沙瑪強邊訓練營；“八點”為(wei) 縣委黨(dang) 校黨(dang) 史展館、學尼瓦弄戰役陳列館、紮拉村紅色驛站、雄久村西拖拉卡“囊塔歸巴”村史館、京都村集體(ti) 經濟、新村僜人下山、拉丁抵邊搬遷村、鬆林解委舊址；“一線”為(wei) 以縣域重要公路為(wei) 連線的邊境黨(dang) 建紅蘊長廊。

　　創新“三種方式”，豐(feng) 富培訓載體(ti) 。創新分級分類分層定向培養(yang) 方式。把黨(dang) 政幹部、各類專(zhuan) 業(ye) 技術人員、農(nong) 村各類實用人才、企業(ye) 管理人員、鄉(xiang) 村振興(xing) 專(zhuan) 幹等全部納入培訓範疇，突出抓好各單位部門負責人、鄉(xiang) 鎮黨(dang) 政“一把手”、基層幹部、中青年幹部、“少數民族幹部、婦女幹部、黨(dang) 外幹部”等特殊群體(ti) ，力爭(zheng) 幹部培訓做到點和麵、統一性和差異性、係統性和針對性的有機結合。創新“說教+實踐”教學方式。積極探索“課外實踐”時間占授課總內(nei) 容30%以上的教學模式，通過開展結業(ye) 考核、現場問答、模擬考試等方法檢查學習(xi) 成效，層層傳(chuan) 導壓力，使學員真正學到位，用得上。創新“身份互換”教學方式。鞏固拓展創新“領導幹部上講台”機製，增設“學生當老師上講台”體(ti) 驗環節，培訓課間隨機邀請參訓學員上台進行經驗分享授課，並現場提問，調動積極性的同時傳(chuan) 導培訓壓力，較好地實現了知識整理——消化吸收——再次解讀——知識輸出的整體(ti) 過程，加速參訓學員思維知識的結構化，加深培訓效果。

　　健全“四項機製”，確保培訓實效。完善問答機製。以解決(jue) 問題為(wei) 導向，設置提問解答環節，學員在課堂上及時提出工作、生活中遇到的實際問題，由培訓老師現場解答，讓培訓解決(jue) 問題題，讓講台成為(wei) 解決(jue) 問題的平台，目前累計解答問題300餘(yu) 次。強化學員管理製度。實行幹部調訓製度、行業(ye) 辦班和外出培訓審批製度、培訓情況定期通報製度和學風管理製度等壓實管理抓手，提升教學質量。健全促學機製。不斷整合行業(ye) 內(nei) 部和縣直各項培訓資源，以培訓主體(ti) 備課、組織部現場觀訓、學習(xi) 效果現場詢問、參訓學員反饋等方式，引導培訓主體(ti) 提升培訓效果，讓幹部主動參學、提升能力。建立培訓獎勵考核機製。根據培訓效果，由學員對培訓主體(ti) 進行打分，增添培訓主體(ti) 培訓壓力，根據評分直接影響授課費發放比例，提升黨(dang) 校老師備課授課能力，提升培訓實效性，提高幹部參與(yu) 培訓積極性。