1057萬(wan) ——10年來，義(yi) 務教育專(zhuan) 任教師總數由909萬(wan) 增至1057萬(wan) ，增加了148萬(wan) 人

　　77.7%——10年來，本科以上學曆教師占比由47.6%提高至77.7%

　　1700萬(wan) 人次——強化能力素質培訓，“國培計劃”累計培訓校長教師超過1700萬(wan) 人次

　　43.3萬(wan) 套——依法保障教師工資待遇，確保義(yi) 務教育教師平均工資收入水平不低於(yu) 當地公務員平均工資收入水平，完善鄉(xiang) 村教師生活補助，支持建設農(nong) 村教師周轉宿舍43.3萬(wan) 套，努力造就一支素質優(you) 良、甘於(yu) 奉獻、紮根農(nong) 村的教師隊伍

　　數據來源：教育部

　　“蓮山奇秀，杜鵑花開，龍河蜿蜒，東(dong) 流入海。山水相連風景如畫的地方，有我們(men) 的學校蓮海……”走進位於(yu) 山東(dong) 省日照市五蓮縣潮河鎮的蓮海學校，主教學樓的一層大廳裏陳列著一塊玻璃展板，上麵是學校校歌的樂(le) 譜。

　　“校歌的曲子由學校音樂(le) 教師張英創作，歌詞是我在10年前填的，當時正處於(yu) 建校期間，事情多、時間緊，這首歌詞是一個(ge) 午休時間在車裏完成的。”蓮海學校校長趙立勇說。

　　如今的蓮海學校，七座紅白相間的教學樓以L字排列，學生們(men) 在寬闊平整的大操場上奔跑運動，讓人很難相信，這所學校曾經師資大量流失，一度難以為(wei) 繼。

　　10年前，蓮海學校還未成立，其前身為(wei) 五蓮縣潮河初級中學。五蓮縣地處青島、濰坊、日照三市交界處，由於(yu) 位置的特殊性，再加上五蓮縣潮河初級中學規模過小，教學設施配備落後，許多優(you) 秀教師和優(you) 質生源紛紛流向城區。多年來，學校教師隊伍人心渙散、凝聚力不強，教學質量一直排在五蓮縣同類學校後四分之一區間。

　　麵對這一困境，在五蓮縣委、縣政府的組織協調下，2013年8月，五蓮縣潮河鎮初級中學與(yu) 五蓮縣潮河鎮中心小學管轄的魏家、小莊、林泉3所村小合並，成為(wei) 一所九年一貫製農(nong) 村義(yi) 務教育學校，同時更名為(wei) 日照市北經濟開發區蓮海學校。

　　合並建校，首先解決(jue) 了硬件設施不足的問題。“建校期間，開發商的設計與(yu) 內(nei) 部配備不能完全滿足學校未來發展的需要。學校在教育專(zhuan) 業(ye) 人員的指導下，提出了許多建議，並多次與(yu) 開發商溝通。為(wei) 了得到積極有效回應，當時不得不多方奔走，積極斡旋。”趙立勇說。

　　除了硬件設施之外，10年來，蓮海學校在師資力量的軟件上也有所提升。“10年裏，學校補充了很多青年教師，為(wei) 了幫助他們(men) 更好適應鄉(xiang) 村學校的教學工作，學校成立了學術委員會(hui) ，由年長教師‘一對一’幫扶指導。”自1986年畢業(ye) 後就來到潮河鎮初級中學工作，現為(wei) 蓮海學校初中部正高級教師、學校學術委員會(hui) 主任的孫明京說。

　　“10年來，學校教師的學曆也不斷提升。”據趙立勇介紹，2015年，學校有了第一名研究生教師，現在學校教師中3人有全日製研究生學曆，4名教師是在職研究生在讀。“目前，我校教師學曆全部達標。建校之初，擁有本科以上學曆的教師有86名，如今這一數字已經提高到111名。”

　　現任蓮海學校二（3）班班主任的張曉梅就是4名在職讀研教師之一。2019年，張曉梅來到蓮海學校，次年9月便開始讀研。在很多人看來，小學教師沒必要在職讀研，但張曉梅卻不這麽(me) 想。“我之所以在職讀研，一是感覺如今高等教育越來越普及，進取心讓我不願做時代的落伍者；二是為(wei) 了提升自身素養(yang) ，擴寬自身視野和知識麵的同時，更好地順應新時代孩子教育的需求。”

　　師資力量的提升為(wei) 教學質量提供了保障。自2013年成立以來，蓮海學校小學部教學質量始終保持高水平，基本穩居全縣前五；初中部教學質量也處於(yu) 鄉(xiang) 鎮同類學校前列。學校連續10年被五蓮縣委、縣政府表彰為(wei) 教育教學工作先進單位，先後榮獲全國國防教育特色學校、山東(dong) 省教育係統先進集體(ti) 等榮譽稱號，得到多方肯定。

　　“2013年，學校有1800名學生，和現在的數量基本一致。在周邊城鎮化進程加快、其他鄉(xiang) 村學校生源流失嚴(yan) 重的背景下，周邊居民讓孩子在蓮海學校入學，是對我們(men) 教學工作的最大肯定，這離不開學校本領過硬的教師隊伍。”趙立勇說。

　　“作為(wei) 農(nong) 村家庭，一直希望孩子能受到好的教育。幸好，我的孩子遇到了現在的蓮海學校，遇到了負責任的老師。孩子經常回家跟我說她的班主任和同學們(men) 在學校裏的故事，很欣慰。”六（3）班學生家長高先生說。

　　10年間，蓮海學校師資力量的變化，正是山東(dong) 省堅持推進教師隊伍建設的縮影。2015年，山東(dong) 省率先在全國整省推進中小學教師“縣管校聘”管理改革，統籌調配教師，打破了困擾多年的教師流動體(ti) 製機製障礙。在“縣管校聘”管理體(ti) 製下，城鎮學校向農(nong) 村學校交流教師近5萬(wan) 人次，縣域內(nei) 城鄉(xiang) 師資均衡配置不斷優(you) 化。

　　據山東(dong) 省教育廳相關(guan) 負責人介紹，目前，小學教育專(zhuan) 任教師中本科以上學曆共有36.9萬(wan) 名，占所有教師的79%；初中教育專(zhuan) 任教師中本科以上學曆共有29萬(wan) 名，占所有教師的92%。2021年，山東(dong) 省幼兒(er) 園、小學、普通中學50歲以下專(zhuan) 任教師占比分別為(wei) 95.6%、81.4%、79.7%，中青年教師正成為(wei) 教師隊伍的骨幹。

　　黨(dang) 的十八大以來，在以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央堅強領導下，我國義(yi) 務教育以均衡發展為(wei) 戰略任務，以促進公平和提高質量為(wei) 工作重點，改革創新、攻堅克難，努力滿足人民群眾(zhong) 從(cong) “有學上”到“上好學”的美好期盼。十年來，義(yi) 務教育專(zhuan) 任教師總數由909萬(wan) 增至1057萬(wan) ，本科以上學曆教師占比由47.6%提高至77.7%。十年“蝶變”的蓮海學校，正是千萬(wan) 所在推進義(yi) 務教育均衡發展過程中受益的鄉(xiang) 村學校之一。